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께 대형 모형 시계를 보며 분 단위로 시간이 흘러감을 익힌다.
-자기 모형 시계 돌리며 시간의 흐름 파악한다.
-60분입니다.
-작은 바늘도 같이 움직입니다.
-숫자 한 칸만큼 앞으로 갑니다.
-1시간이라고 할 수 있습니다.
-60분은 1시간과 같습니
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시계의 긴 바늘이 가리키는 작은 눈금 하나는 1분입니다.
S2.. 시계의 긴 바늘이 숫자 1 을 가리키면 5분입니다.
S1. 모형시계 활동이 재미있었습니다.
S2. 시각 읽기가 어려웠으나 알게 되었습니다.
S. 예
본시 학습이 실생활에 적용되 록 과제 제
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시계를 보고 “몇 시”를 쓰고 읽는 전형적인 방법을 설명한다.
시계로 시각
나타내기
T, 선생님이 보여 주는 시각 카드를 보고 모형시계로 나타내 봅시다.
4:00
8:00
Sn, (교사가 보여 주는 시각을 모형 시계로 나타낸다.)
모형 시계,
시각이 적힌
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과정은 응집력 형성과정으로 볼 수 있다. 그러므로 집단형성의 다양한 선행조건은 집단응집력의 결정요인이다. 집단응집력
Ⅰ. 집단응집력 모형
1. 시계 추 모형
2. 직선 모형
3. 생활주기 모형
Ⅱ. 집단응집력의 선행요인
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시계에 나타난 시각을 읽고 나타낼 수 있다.
활동1. 시계의 시각 읽는 방법
활동2. 몇시일까요? 암호풀기 게임
<모형시계>
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
학습목표:시계에 나타난 시각을 읽고 나타낼
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모형의 배출계수를 적용하고 이를 활용한 Validation 연구가 이루어진다면, 쉽게 적용해 볼 수 있을 것이라 판단된 되며, 이동개념을 반영한 탄소배출량산정 결과의 초석을 만들 수 있을 것이라 판단된다.
지금까지 국내외 탄소배출량 산정을 위
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모형 개발, 대한인간공학회지,26(1),87-88,2월,2007.
[9] 임형욱, 정의승, 박성준, 정성욱, 차량 내 통합 컨트롤 유형에 다른 운전자 수행도 비교, Journal of the Egronomics Society of Korea, 26(1), 1-10, 2007.
[10] Korea Appraisal Board of Traffic Accident, 2007
[11] Takaykma, L. a
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