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are also discussed.
* Key words: teachers' administrative burden, academic achievement, longitudinal analysis, Korea Education Longitudinal Study, HLM 1. 무조건부모형(unconditional model)
2. 학교내 모형(within-school model)
3. 학교간 모형(between-school model)
참고문헌
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가. 종속변수
나. 학생배경변수
다. 학교 관련 변수
3. 분석방법
가. 1수준 모형: 측정간 모형(between-measurement model)
나. 2수준 모형: 학교내 모형(within-school model)
다. 3수준 모형: 학교간 모형(between-region model)
참고 문헌
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교육청 내부 통계(2012년) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육격차의 정의, 현황 그리고 문제점
1) 교육격차의 정의
2) 계층 간 교육격차
3) 도·농 간 교육격차
4) 지역 간 교육격차
2. 교육격차의 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 느낀 점
Ⅴ. 참고문헌
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모형(The Contingency Leadership Model)
3) 상황론적 리더십의 발전배경
4) 기본적 내용
5) 상황에 대한 이해
(1) 과업구조
(2) 리더와 부하의 관계
(3) 리더의 직위권력
6) 지도성 유형
7) 피들러의 상황모형의 평가
8) (1) 에서 사정한 지도자의 지
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학교와 사회복지”, 학문사. 2003
현대사회복지실천이론, 서진환이선혜정수역 역, 2001
빈곤청소년의 문제해결을 위한 개입모형 개발과정, 김영화
빈곤지역 청소년 비행 예방 및 문제해결을 위한 통합적 접근의 필요성, 엄명용
빈곤지역 청
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