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문법번역식교수법>
수업 목표 : 한국어의 시제와 상에 따라 초급 어휘인 ‘가다’를 변형할 수 있다.
다음의 문장을 번역하고, 괄호에 적힌 요구사항에 맞추어 작성하시오.
I go to Holland.
나는 네덜란드에 간다.
(과거형) 나는 네덜란드에 갔
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문법교수와 연역적 문법교수의 효과 연구-중국인 학국어 학습자를 중심으로」, 2015.
다음의 학습지를 학습자에게 제공한다.
가. 자음으로 끝나는 단어 뒤에 ‘은/는’이 올 경우 - 예) __________
나. 모음으로 끝나는 단어 뒤에 ‘은/는’이 올 경
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문법을 교수하는 방법에 대해 살펴보았다. 문법 교수 모형에는 연역적 모형과 귀납적 모형이 있었다. 연역적 모형은 교사가 개념적 설명과 예문을 제시하고 이를 적용할 수 있도록 하는 교수 모형이다. 한편 귀납적 모형은 다양한 예문을 먼
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교수법, 형설출판사.
-이미혜(2004), 한국어 문법 교육 연구-추측표현을 중심으로-, 이화여자대학교 박사학위논문. pp140-159, 170-177
-이자영(2012), 한국어 학습자를 위한 연결어미 ‘-고’와 ‘아서’의 교육방법 연구, 부경대학교 석사학위 논문, p
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문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형을 설명해 보았다. 문법 교육은 언어 교육의 중요한 부분이므로 모국어 교육이나 외국어 교육에서필요가 있다고 생각한다. 그래서 문법 교육도 언어 교육의 일반적인 원리 속에서 진행해야 한다. 교육 원
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문법 교육의 최근 경향 14
3.2.1 형태초점 14
3.2.2 문법의식고양 15
3.3 문법 교육의 필요성 16
3.4 현재 우리나라 문법 교육의 문제점 17
제 4 장 초등영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교수법을 활용한 문법지도
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문법번역식 교수법의 성격을 강하게 띠고 있었고, 한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재는 직접교수법의 성격을 강하게 띠고 있었다. 문법번역식 교수법에서처럼 모국어로 한국어를 가르치게 된다면, 학습자가 친숙한 언어로 모든 것이 설
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3.2 의사소통중심 교수법의 형태--------------------------4
3.3 문법 적용 연습------------------------------------6
제 4 장 연구 결과----------------------------8
제 5 장 결론---------------------------------9
참 고 문 헌----------------------------------9
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문법 교재에서 비중있게 반영되어야 하며 이를 토대로 교수·학습이 이루어져야 한다.
둘째, 결혼이주여성의 담하 자료에서 빈번하게 나타나는 감탄사류의 교육이 효과적으로 이루어져야 한다. 교보문고에 가서 한국어 교재를 살펴보았더니
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교수 대상에 넣어야 하느냐는 의문이 들 수 있지만, 문법적인 제시가 쉽고, ‘A는 B이다.’와 같은 문장의 경우에는 ‘이다’만 빼고 ‘이/가 아니다’만 넣어주면 되므로 활용의 빈도와 가능성도 높으므로 다루도록 한다.
- 한 가지 문제가 될
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전공 프리젠테이션을 영어로 한다는 것은 전혀 쉽지 않았습니다. 그러나 이 수업을 너무나 완벽하게 해 보고 싶었기에 발표내용을 작성한 이후에 교내 외국인 교수께 찾아가 문법 교정을 받고 수십 번의 연습을 한 후에 수업에 ....
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문법교육론, 교육과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면 책임
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문법의 이해나 영어 학습에 도움을 주는 방안 등의 실용적 응용 분야에 관심이 많습니다. 언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고
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문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한
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교수들에게 호소력을 지니려면 탄탄한 논리적 구성이 가장 중요하며 이에 특별히 신경 써야 한다.
표현이 명료한 글
문장이 비문법적이거나 장문(長文), 표현에 군더더기가 많은 것, 진부하고 구태의연한 문장 및 화려한 표현법, 추상적이고
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