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multicultural students themselves commonly suffer from social and emotional developmental and language delays, bullying, and negative self-image.
김지나
Grace Eunjoo Kang, Ph.D. Bibliotherapy to Improve Self-Esteem of Minority Children from Multicultural Families in Korea.
권순황 (2009), 다문
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multicultural personality questionnaire: A multi dimentional instrument of multicultural effectiveness. European Journal of Personality, 14, 291-309.
6) 김미진. (2010). 아동의 다문화 수용성 척도개발에 관한 연구. 고려대학교 대학원.
7) 정경미. (2009). 반편견(Anti-Bias)교육 프로그
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문화사
Klein, M.D. & Chen, D.(2001), Working with Children from Culturally Diverse Backgrounds, (Delmar: Tomson Learning)
Koetzsch, R.(2007), 교육이론실천연구회 역, 대안학교 길잡이, 교육과학사
Kymlicka, W.(1995), Multicultural Citizenship, Oxford: Clarendon Press
NCSS(1994), Expectations of
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어떤 학생들이 한국어를 배우는가?
2. 왜 문화 간의 이해 배양에 초점을 맞추어야 하는가?
3.. 문화 간 이해를 증진 시키는 학습은?
4. 다문화 이해 증진을 목표로 한 실제 학습의 예
5.1 성역할
5.2 유교 사상
참고 문헌
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children born in intermarriage homes by. 오성배
※다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향
An Analysis on the Laws about Multi-Cultural Education by. 박성혁, 곽한영
※인터넷
<참고문헌>
출처- http://sales.happyreport.co.kr/lifestyle/20080725215900
『국제결혼 이주여
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문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational Environment of the Multicultural Families and their Children Ⅰ. 서론
1. 다문화 가정의 성립배경
2. 다문화 가정의 현황 및 실태
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문화적 특성 …………………………………………………… 11
2. 게임의 정의 및 특성 ……………………………………………………… 13
제 2 절 청소년게임교육프로그램 이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육
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children : A natural connection. Young Children, 50(6), 4-11. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료수집 및 분석
1) 예비조사
2) 본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구결과
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from the Jeollanam-do province. The data analysis for the survey was carried out through frequency, percentage, mean and standard deviation. The findings of the study were as follows: First, the perceptions of pre-service early childhood teachers on forest and human beings demonstrated a strong pref
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3) 청소년의 역량개발 ------------------------- 18
다. 청소년활동의 실태와 바우처제도 도입의 필요성 --- 19
2. 청소년활동 바우처제도 설계의 고려사항들 -------- 19
Ⅴ. 결론 및 시사점 ----------------------------- 22
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무역을 전공하지는 않았지만, 입사 후에는 무역 부문에서 부족한 점을 집중적으로 학습할 것입니다. 그리고 인생을 살면서 최종적으로 추구하고 싶은 것은 시대감을 잃지 않고 그 시대를 끌어가며 살아가는 것입니다.
from 211.111.122.7
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역량 및 강점을 기반으로 기술해 주십시오.
2.지원 분야와 관련된 업무경력 및 실적 등 경력사항이나 다른 경험 및 활동에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
경력사항의 경우, 채용 분야의 직무와 관련된 기업이나 조직에서 실제적으
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