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문화 시대에 성공적으로 적응하고 발전하는 데 필수적인 요소라고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
-다문화가족지원센터 [Multicultural Family Support Center, 多文化家族支援―] (두산백과 두피디아, 두산백과)
-창원시마산 건강가정다문화 가족지원
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문화 사회와 국제이해교육」. 2009. 동녘
전숙자, 박은아 외 1명 저.「다문화 사회의 새로운 이해」. 2009. 그린
허영식. 「다문화 사회와 간문화성」. 2010. 강현
김은미.「다문화 사회, 한국 = Multicultural Society of Korea」. 2009. 나남
오경석.「(한국에
다문화 특징, 가정 정의, 다문화 가정의 특징, 정의, 세계화, 실태, 법, 제도, 경제적 측면, 한국 생활, 사회화, 변천, 문제점, 발전,
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문화에 대한 균형된 시각과 인류 보편의 가치를 실현하고자 하는 자세와 개방된 국제적 안목을 갖춘 인물을 양성하여야 한다는 시대적 필요성이 크게 부각되고 있다.
그러므로 학교 국제이해교육은 학생들이 우리 문화에 대한 자긍심을 갖
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교육과정 개정 전까지 교사와 학생들이 문화이해교육을 받을 수 있도록 이에 관련 내용을 수록한 '교과서 지도·보완 자료'를 발간하였다.
Ⅲ. 결 론
다문화 교육은 모든 인간이 성, 또는 인종, 민족, 사회적 지위나 부의 정도, 문화적 특징에
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이해를 증진시키기 위해 세계적 관점의 교육, 문화 간 이해에 대한 교육, 세계문제 및 이슈에 대한 교육, 그리고 세계체제에 대한 교육을 포함하는 세계시민교육이다. 1. 다문화교육[Multicultural education]
2. 다민족 교육[Multiethnic education]
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