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자아성장 단계 12
(4) 적용: 자기조절 단계 13
3) 회기별 미술치료의 적용 14
□ 집단미술치료프로그램 17
◐ 1회 오리엔테이션 : 집단상담 참여 준비를 위한 Workshop 17
◐ 2회 별칭짓기와 자기 소개 17
◐ 3회 자기이해 1 : HTP(집,나무,사람)그
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상담원(2001). 이혼가정의 아이들 실태조사.
한상경(1984). 정상집단,소년원집단,고아원집단간의 인성특성 및 자아개념에 관한 비교 연 구. 이화여자대학교 석사학위논문.
허정철(1997). 부모의 양육태도와 아동의 우울수준과의 상관관계. 홍익대
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미술치료
1) 미술치료의 개념
2) 집단미술치료
3) 집단미술치료의 방법 및 장점
2. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응 발생원인
3) 학교부적응 청소년의 행동특성
3. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 자아존중감의
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논문.
송정화(2005). 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교생활에 미치는 효과. 카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
신영숙(2002). 해결중심 단기 집단상담 프로그램이 학교 부적응 청소년에게 미치는 영향. 선문대학교
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미술치료의 의의와 적용, 한국미술치료학회 편
○ 김백낙(2005), 미술치료를 적용한 집단지도가 아동의 자기표현과 학교적응에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 김수진(2001), 집단미술치료가 비행청소년의 자아존중
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