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의 민감기 이론 등을 바탕으로 설명을 한다. 그 중, 몬테소리의 민감기 이론은 민감한 성향을 말하며, 특수한 민감성은 발달과정을 거치는 동안 유아의 초기에 획득되는 것이다. 이 특수한 민감성은 해당 발달을 획득하는 시기가 지나면 소멸
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반적 민감기를 경험하게 되고, 무의식적으로 단어나 문법을 흡수하지 않고, 의식적으로 새로운 문법형태를 배우며 즐거워한다. 취학 전 연령이 된 유아들은 말하기를 배우며, 이것은 가르치는 사람 없이도 일어나므로 자발적 획득이라고 한
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민감기
읽기에 앞서 쓰기를 습득
ⅰ. 쓰기가 더욱 구체적이고 감각적인 활동이므로, 유아의 학습형태에 더 적합
ⅱ. 점직적 학습
ⅰ) 1단계: 연필잡는 법을 알려주고, 줄을 벗어나지 않고 그리는 훈련
ⅱ) 2단계: 손가락을 사용하여 글을 더듬
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에서는 Gesell의 성숙이론 중 발달의 기본원리 4가지와 Montessori의 민감기 이론 5가지를 아동발달의 성숙론적 접근방식으로 서술해 보았다. Gesell은 평생 체계적이며 지속적인 관찰법을 통해 아동발달을 연구한 학자이다. 내적인 힘에 의해 성장
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기란 유아기에 나타나는 특별히 민감한 상태이며 이 시기에 지적 흡수력이 놀라울 정도로 왕성하게 일어나는 경우를 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 질서에 대한 민감기에 대해 설명해 보았다. 마리아 몬테소리는 민감기를 지적인 욕
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