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민족지구의 발전격차를 감쇄시킨다는 목표의 경제정책도 ‘서부 대 개발’ 등의 이름으로 지속적으로 추진되었다.
4) 개혁·개방 이후 재중 조선족의 국가 정체성
‘당신은 조국이 어디라고 생각하는가?’ 라는 질문에 대해 ‘지금살고 있는
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민족정체성의 투쟁’ 읽고 기존 국가 교과서 견해에 대한 대안으로 민족주의 독립운동론과 민족주의 대고조선론의 연대의 교과서 기술이 가장 적절한 대안임을 알 수 있었다. 독립운동론과 대고조선론 연대가 적절한가에 대해선 식민지 근
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민족-계급-시민-정체성그룹-다중-풀뿌리, 나는 어디에 속하는가? 그리고 나는 무엇을 할 수 있고, 무엇을 해야 하는가? [2009.12.28]
※ 참고문헌
이재유, 2008, 『계급』, 책세상.
신진욱, 2008, 『시민』, 책세상.
최 현, 2008, 『인권』, 책세상.
최 현,
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민족의 역량을 증진하고 주체적인 통일노력에 힘을 실어줄 수 있는 귀중한 인적자원이다. 그런데 이들의 인적자원을 활용하기 위해서는 우선 이들이 한민족으로서의 정체성을 갖고 모국과의 관계를 긴밀하게 유지할 수 있도록 하는 방안을
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과 그 변화." 『중앙아시아 한인의 의식과 생활』. 문학과 지성사, pp. 11-54.
윤인진. 1996. "중앙아시아 한인의 언어와 민족정체성." 『재외한인연구』 7호: 63-120.
_______. 2000. 『독립국가연합의 정치경제적 상황과 고려인의 당면과제』'98 한국학
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