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대한 고려가 우선일 수 있다. 여섯째, 작품을 감상하는 과정에서 작품과의 정서적 공유 외에 교사나 동료간의 정서적 공유 또한 중요한 변인이 되므로 공감적 태도와 격려의 자세를 강조할 수 있다.
문학치료적인 접근을 통한 문학교육은 특
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이 가득하다. 작품에 드러난 춘향은 퇴기의 딸로서 기생의 피를 그대로 가진 현실에 밝은 색녀로 등장한다.
지금까지 살펴본바 한국 현대문학에 자리한 춘향의 얼굴은, 기왕의 정절, 항거, 신분상승, 이 세 틀에 귀속시키기에는 그 양상이 자
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활용된 것이다.
4. 참고문헌
1) 윤미선. \"설화와 소설의 상호텍스트성과 문학교육 방안 연구.\" 국내석사학위논문 충남대학교 교육대학원, 2015. 대전
http://www.riss.kr/link?id=T13851506
2) 김보민. \"장애인에 대한 인식과 장애 인물의 대응 - 나도향의
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이다.
또한, 이강백은 그동안 발표된 그의 많은 작품들을 통해서 활발히 작품 활동을 펼치고 있는 현역 작가이므로 앞으로도 그에 대한 평가는 가변적일 것이므로 계속 관심을 갖고 지켜볼만한 작가이다.
◈ 참고문헌 ◈
『자료』
「이강백
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이다”라고 말하였듯이 그 같은 복합성을 명확히 인식했었다. 이런 점에서 그의 민속극 연구는 민속학사의 연구 대상도 되지만, 연극학사의 대상도 겸하게 된다. 그러나 이 글이 구비문학의 희곡갈래인 민속극의 연구사에 대한 관심에서 출
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이를 당대 조선 사회 현실에 대한 풍자, 인간 사회에 대한 날카로운 비판 의식이 밑바닥에 깔려 있음을 발견할 수 있다.
판소리계 소설은 대체로 판소리 사설이 독서물로 전화하는 과정에서 나왔다. 판소리는 공연예술로서 당대의 역사 속에
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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문학텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節
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문학교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업
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이다.
1920년대 초기의 작품들은 낭만주의적 한계점을 가지고 있다. 하지만 이런 이유로 이 시기를 초창기 문단을 형성한 문학청년들의 습작기적인 시대 혹은 1920년대 문학의 초기 양상정도로 폄하하는 것은 적절하지 않다. 왜냐하면 식민지
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속적인 교육 및 자기 계발에 힘쓸 것이며, 금형 분야의 최신 동향과 기술을 학습하고, 관련 세미나와 워크숍에 참여하여 새로운 아이디어와 기술을 습득하겠습니다. 뿐만 아니라 현장 경험을 쌓음으로써 실무에서의 문제에 능동적으로 대응
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속에서 세상 속의 '나'의 모습을 보고, '나'를 진정으로 '이해'하게 됩니다.
결국, 시는 완벽한 언어의 조직체로, 우리 삶에 빛과 향기를 주는 예술입니다.
11. 고전 문학의 시대를 구분해 봐라.
- 원시문학, 고대문학, 중세문학, 근대문학으로 나
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1. 전공 및 경력사항과 학창시절의 활동 및 특기사항을 기술
2. 지원자 성격의 장점을 기술하고 자신의 장점의 활용방안을 기술
3. 자신의 성격의 단점을 기술하고 자신의 단점의 보안방안을 기술
4. 입사 후 포부 및 장래 계획을 기술
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이 될 수 있습니다.
이렇게 '젊은 예술가의 초상'을 SWOT 분석으로 살펴보면, 작품의 강점을 최대한 활용하고 약점을 보완하여 기회를 잡는 것이 중요합니다. 작품이 직면하는 위협을 인식하고 대응하는 것도 중요합니다. 이를 통해 독자들에게
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이라면 거의 다 자신이 있습니다. 특히 탁구를 잘합니다.
스포츠를 통해서 무얼 배울 수 있다고 생각합니까?
인내심과 협동심을 배울 수 있다고 생각합니다.
7. 특기자격 및 시사상식에 대한 질문
특기는 무엇이며 취득한 면허증이나 자격증
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