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한국어 교육의 특징과 바람직한 한국어 교사
2.1 한국어 교육의 특징
2.2 바람직한 한국어 교사
1) 훌륭한 언어 교사의 특징
2) 한국어 교사의 조건
3) 한국어 교사의 역할
4) 전문적인 한국어 교사
3. 한국어 교수법의 역사적 흐름
3.1 문법
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책임과 성실함은 기본적인 소양이라고 생각한다. ‘청출어람(靑出於藍), 쪽에서 나온 푸름이 쪽보다 더 푸르다.’ 이러한 마음가짐으로 학생들을 위한다면 선생님과 학생에게 모두 훌륭한 한국어교육이 이루어질 수 있을 것이다.
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바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정교재/국립국어원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방언을 바라보는 정책 변화
2. 방언의 특성
3. 방언이 기록된 책
4. 방언이 표준어로 인정된 사례
5. 표준어와 사투리의 바람직한 관계
Ⅲ. 결론
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한국어: [경영, 경제, 국제통상, 취업, 대학교육] 필수 어휘와 표현 850 (한역본) 오 동 섭 (콘텐츠쉐이커) 저 | 북시그널 | 2014.02.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반적인 한국어 교육과정에 대하여
2. 바람직한 한국어 교육과정을 위한 자신의 생
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한국어 교사로서 갖추어야 할 바람직한 교사상에 대하여 제시해 보았다.
그러나 한국어교사는 여러 가지 상황에 따라 적절한 역할을 수행해야 하며, 그 무엇보다도 중요한 것은 학습자들에게 ‘마음으로 다가가는 교사’가 아닐까 한다.
Ⅳ.
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