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행동주의이론
1) 스키너의 인물정보
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화
4) 소멸과 벌
5) 연쇄와 조형
2. 반두라의 사회학습이론
1) 반두라의
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반두라 이론의 장단점
(1) 이론의 약점
반두라는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주의 개념을 자져왔다. 그러나 학습자의 자기 지시와 환경과의 상호작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자
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행동주의이론
2. 반두라의 사회학습이론
3. 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 기본가정
1)스키너의 행동주의이론의 기본가정
2)반두라의 사회학습이론의 기본가정
4. 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의
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반응할 때 인간의 주관적, 인지적 요소가 관여한다 : 주관적 관점과 객관적 관점 동시에 지님
Ⅱ. 결론
행동주의 이론의 인간관은 Skinner를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자의 관점과 Bandura를 비롯한 사회학습이론가와 인지적 행동주의
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인간관과 기본관점
4) 모델로부터 학습하는 과정
(1) 관찰학습
(2) 대리적 강화 및 대리적 조건화
3) 스키너와 반두라의 행동주의 이론의 비교
(1) skinner의 행동주의 이론
(5) Bandura의 사회학습이론
Ⅲ. 결 론
참고자료
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반 선생님 ○ ○ ○ 인
1학년 ○반 학생 ○ ○ ○ 인 Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 5
3. 용어의 정의 5
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. ADHD의 개념 및 특성 7
2. ADHD아동의 행동주의적 중재방법 13
3. 선행연구의 고찰 17
Ⅲ.
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