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집단놀이치료 프로그램 효과에 대한 메타분석, 한국아동심리재활학회, 2009
◈ 심혜원, 사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구, 한국자폐학회, 2007
◈ 하영례 외 1명, 사회정서적 유능감 향상을 위한 유아 집단놀이치료 모형 개발, 한국
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집단설계 - (b)솔로몬 4개집단 설계
29. (4)
단일사례설계에 대한 다음 설명에서 빈칸에 들어갈 알맞은 설계유형으로 짝지어진 것은?
a. 단일사례설계는 ( a )의 논리를 단일대상에 적용한 것이라 할 수 있으며, 조사연구의 과정과 실천과정이
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집단 순서대로 나타났다. 또한 상보적 수업은 실험실 상황에서 뿐만 아니라, 실제 학교교사가 훈련을 실시한 경우에서 긍정적인 효과가 나타났다.(Palincsar, Stevens & Gavel다, 1989). 그리고 상보적 수업에 관한 16가지의 실험연구에 대한 메타분석
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분석을 통한 또래 놀이행동 척도의 타당화, 한국아동학회 Ⅰ. 놀이행동과 비놀이행동
Ⅱ. 놀이행동과 협동놀이
Ⅲ. 놀이행동과 자폐성장애아동
Ⅳ. 놀이행동과 협동놀이프로그램
1. 실험 대상 및 실험 기간
1) 실험 대상
2) 실험 기
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효과
스트레스를 위한 음악의 활용은 유아에서 노인에 이르기까지 넓은 범위의 대상에게 적용시킬 수 있다. 비장애자뿐만 아니라 장애자를 대상으로 한 연구와 장애자 가족들의 스트레스에 대한 연구도 큰 의미가 있을 것이다.
지속되는 스
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발달에 미치는 영향. 한국자폐학회 자폐성 장애연구, 1999.
김동연. 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과. 한국재활 심리학회 재활심리연구, 2001.
김동연,김미영,최은영. 자폐성 아동에 대한 미술치료사례연구. 한국재
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대한 인식과 편성운영실태 분석. 전주: 우석대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김정은 외(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사
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실험설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태의 평균성취도
2. 전략 사용 및 수행
3. 학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아 교육의 학습 전
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한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단 유아들보다 동물에 대한 그림표상 능력이 향 상될 것이다.
Ⅳ. 연구 방법
A. 연구 대상
연구 대상은 서울시 동작구에 소재한 E초등학교 병설유치원 종일반 두 반의 유아들이다.
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유아와 상호작용하는 것에 중점을 두는 상호작용 접 근법이 과학적 교수방법에서 요구되어 짐을 확인 할 수 있다.
4. 초등이나 중등에서와 같이 자생적으로 만들어진 과학 연구 단체의 활동이 활발한 것처럼 유아교육 현장에서도 유아과학 연
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실험 장비 구매, 연구 보조 인력 고용, 연구 참여자에 대한 보상 등에 적절하게 배분하여 총 예산을 계획하였습니다.
6. 기대되는 결과와 활용 방안
이 연구를 통해 기대되는 결과는 디지털 미디어의 적절한 활용이 유아 언어 발달에 긍정적인
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발달을 보이는 또래들과의 통합을 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 효과라고 할 수 있다고 생각합니다.
장애유아의 통합교육은 교육현장에서의 정상화 원리의 실천이라고 생각합니다. 이는 여러 연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경
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한 가족기능과 학교적응과의 관계. 가톨릭대학교 대학원
이남홍 (2002). 빈곤아동의 사회적 지지망에 관한 연구. 원광대학교 대학원석사학위논문
김현용 (1997). 현대 사회와 아동. 한림과학원총서
이원숙 (2005). 가족복지론. 학지사
주수길 외, (
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발달시킬 수 있는지에 대한 연구에 중점을 둘 것입니다.
둘째, 아이들의 사회적 및 정서적 발달을 지원하는 교육 전략에 대해서도 깊이 연구할 것입니다. 유아기는 사회성과 정서가 형성되는 중요한 시기이며, 이 시기의 경험은 아이들의 평
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연구를 진행할 것입니다. 그리고 상담심리에 대한 논리적인 사고력과 상담심리사로서 사명감 및 연구의식을 통해 현장 개인, 집단 대상자들에게 신체, 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 상담성과들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 하겠습니다.&nb
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