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발명협회, 2001
특허청·한국학교발명협회 / 발명교육의 길잡이, 2002
한국학교발명협회 / 지식정보사회와 발명교육, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발명교육
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅲ. 발명진흥행사
Ⅳ. 발명연구시범학교
Ⅴ. 발명공작교
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발명 장려와 기술 혁신을 통하여 국제 경쟁력을 높일 수 있는 고부가가치 상품 개발이 그 어느 때보다도 요구되고 있다.
좀더 좋은 제품, 좀더 편리한 제품, 좀더 상품성이 있는 제품은 어느 특정 연구인에 의해서만 이루어지는 것은 아니며
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발명교과교육연구회(2003) : 발명영재판별도구 개발 및 활용에 관한 연구
유안초등학교(2002) : 초등학교에서의 영재 심화학습 프로그램 시행 연구, 교육부지정 연구학교 보고서
조석희·오영주(1997) : 영재 교육 정책 연구, 서울 한국교육개발원
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발명 교육을 활성화시키기 위해서는 모든 학교에 발명반이 운영될 수 있도록 교육 투자를 늘려 나가야겠다.
마. 발명 교육은 창의력 교육과 연계하여 전 교육과정 속에 반영되도록 연구되어야겠다.
Ⅷ. 결론
국가경쟁력이 기술력에 의해 좌우
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발명공작교실 운영요원의 체계적인 교육과 공급이 중요한 문제이다. 발명공작교실 운영요원은 교사 또는 연구사 등으로 충당되는데, 교육행정의 특성상 현재 이들에 대한 전보 유예제도가 시행되지 않아 발명공작교실 운영에 능숙한 전담요
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