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발문방법에 기초하여 만4~5세 학급에서 다룰 수 있는 수업계획안을 활동목표와 유형, 활동주제, 활동자료 그리고 활동내용이 포함되도록 작성해 보았다. 발문학습은 교사와 유아간의 상호작용을 돕고, 유아에게 자신감을 주며, 유아로 하여금
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발문방법에 기초하여 교사의 발문을 중심으로 만 4~5세 학급에서 다루어 질 수 있는 ‘세계 여러 나라의 집’을 주제로 한 수업계획안을 도입, 전개, 마무리로 나누어 작성해 보았다. 처음 작성해 보는 유아 수업계획안이라 아직은 미흡한 점
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발문을 위하여, 구상하다, 편집하다, 가설을 설정하다, 범주화하다, 창조하다, 공식화하다, 예측하다, 독창적인 시를 쓰다 등의 내용을 담는다.
6) 평가에서의 질문과 효과적인 발문방법(1) 평가에서의 질문① 질문1: 우리가 채택한 글의 논리
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발문
ｏ 교사가 미리 만든 정답을 가려 놓고 학생들에게 맞추도록 하는 발문
이와 같이 발문 유형은 학생들의 창의적인 사고 활동에 도움이 되지 못한다.
6. 대답하는 학생을 지명하는 방법이 적절해야 한다
좋은 발문을 하고 나서 대답할 학
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발문
0 이 문제를 해결하기 위해서 먼저 알아야 할 것은 무엇인가요?
4) 직관적 사고를 위한 발문
0 이 문제를 푸는데 어떤 방법이 있을까요?
0 이 문제를 풀면 답은 어떻게 될까요?
0 틀려도 좋으니 이 문제를 풀 수 있는 방법을 여러 가지로 써
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발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단 유아들보다 동물에 대한 그림표상 능력이 향 상될 것이다.
Ⅳ. 연구 방법
A. 연구 대상
연구 대상은 서울시 동작구에 소재한 E초등학교 병설유치원 종
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