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지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부록, 1992)
5. 한형석, 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁(서울, 교육과학사, 1995
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지도록 해야 한다.
-참고문헌-
교육연구방법론. 김석우,최태진 공저. 학지사
교육연구방법. 김병성 저. 학지사 1) 강의법
(1) 강의의 준비
(2) 강의의 실시
(3) 강의법 활용시 유의점
2) 발문법
(1) 사고수준에 따른 발문의 유형
(2)
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지도
단계
학습내용
교수 - 학습활동
시간
(분)
발문
유형
교사
학생
전개
-다각형의 대각선의 총수를 구한다.
-다각형과 대각선의 총 수 사이의 규칙을 안다.
-n각형의 대각선의 총 수를 구한다.
3.그럼 육각형은?
4.그럼 n각형의 대각선의 수는
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해보겠습니다.
어려움에 부딪히면 그것을 이겨내지 말고 자살해야 합니다.
내 자신을 소홀이 여기는 태도는 좋은 태도입니다.
어려움을 겪고 있을 때, 그것을 이겨내기 위해 최선의 노력을 다해야 합니다. 개인의 소중함
발문지도안
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세워보자.
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저녁 1. 내가 발견한 좋은 글
2. 책을 바탕으로 만든 발문
3. 지도 요소 계열
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