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의 언어능력을 잘 반영하는데, ‘발생학적’이란 유아기 읽기·쓰기 행동 및 이와 관련된 지식이 유아기 이후의 읽기·쓰기 학습을 위한 예비과정이나 사전과정이 아님을 강조하고자 하는 표현이며, ‘문식성’의 사전적 의미는 읽고 쓰는 능
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, 한국유아교육학회, 2004, https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE08781567 1. 서론
2. 본론
(1) 발생학적 문식성이란?
(2) 발생학적 문식성 단계의 아동 지도 목표
(3) 발생학적 문식성 단계의 아동 지도방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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발생학적 문식성의 의미를 설명하고, 그에 기초한 본인의 문자언어 지도방안의 견해를 제시해 보았다. 황은순(2010)은 이러한 균형적 언어 접근법에 의한 교수 학습 과정 안에서 이루어질 수 있는 다양한 읽기, 쓰기 지도 요소들을 체계적으로
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문식성 환경 경험에 대한 연구”, 숙명여대, 2011
- 이미애, “만3세반 유아들의 자발적 읽기에 관한 연구”, 숙명여대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발생학적 문식성의 의미
2. 발생학적 문식성에 기초한 문자언어 교육지원방안 제시
Ⅲ 결론
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