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가지라는 조언 역시 앞으로 새로운 것을 배우고 익혀나가는데 큰 도움이 되는 자산이 될 것이라 생각한다. Ⅰ. 강의를 들은 이유
Ⅱ. 발성과 발음의 의의
1. 발성과 발음의 개념
2. 발성 훈련
3. 발음훈련
Ⅲ. 수업을 듣고 느낀 점
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개념과상호교류개념
(6)Lee&R.VanAllen:LEA(LanguageExperiencedApproach)
(7)wholelanguageumbrella(총체적언어강령,1989)
다.총체적언어의원리들
(1)유아들이학습에대한자신감과책임감을가질수있다.
(2)실수의수용
(3)의미의강조
(4)언어영역의통합
(5)모든영역과연
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개념도 두성 연습을 통해 보다 확고히 가질 수 있다. 그리고 이 가성 두성과 진성 두성이야말로 가성과 진성을 연결하는 매개물이 될 수 있는 것이다.
참고문헌
◇ 권영우(1993), 아동 발성연구와 합창지도, 서울 : 대일 기획출판사
◇ 루치아노
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발성
올바른 발성을 하여 좋은 목소리가 무리 없이 나오게 되면 점점 자신의 소리가 작아지는 듯한 느낌을 갖게된다. 자신의 목소리는 인후로부터 밖으로 나와 공기를 진동시킨 음을 외이 로부터 들려지는 음과 또 한 가지 자신의 육체를 통
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개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원
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