|
가지라는 조언 역시 앞으로 새로운 것을 배우고 익혀나가는데 큰 도움이 되는 자산이 될 것이라 생각한다. Ⅰ. 강의를 들은 이유
Ⅱ. 발성과 발음의 의의
1. 발성과 발음의 개념
2. 발성 훈련
3. 발음훈련
Ⅲ. 수업을 듣고 느낀 점
|
|
|
후 느낀점
서론에서 잠시 밝혔듯이 지도안은 학습자들이 교사에게 부여한 시간을 효과적으로 이끌어나가기 위한 지침서이다. 그러나 말이 쉽지 60분이라는 수업 시간을 나의 재량대로, 계획대로 이끌어 나가기가 얼마나 힘든지 지도안을 작
|
|
|
점수 3점)
아침까지 깨지 않고 편안하게 주무신다
Ⅳ. 결론
▷실습후 느낀점
경희대 동서 신의학병원에서의 2달간의 실습 중 첫 주 실습이였다. 처음 하는 실습장소가 중풍·뇌질환센터 라서 더욱 의미가 있었던 것 같다. 배워야 할 것과 관심
|
|
|
. 제재의 개관
Ⅲ. 제재의 목표
Ⅳ. 수업 자료
Ⅴ. 지도 내용
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재 연구
Ⅷ. 가창중심 교수․학습 모형 안내
Ⅶ. 학급 실태 분석
Ⅺ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 평가 계획
Ⅹ. 학습 자료
|
|
|
수업내용을 다시 한번 review한다.
학생들의 질문의 답을 주고, 이시간을 통해 알게된 점과 느낀점을 이야기 해보도록 한다.
수업에 대한 평가를 하고 잘 따라줬음에 대해 칭찬을 한다.
마지막 인사를 나눈다.
학습지 내의 확인학습의 답을 맞힌
|
|
 |
수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷한 느낌이 있었고, 0-3세 이전의 아이가 세상을 겪어 나가면서 대상을 구분하고 그것을 자신의 안으로 내사 하여 표상을 만든다는 점이 흥미로운 이론인 것 같다.
|
|
|
수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
|
|
|
수업내용에서 다루어진 내용들을 잘 이해 할 수 있었는가?
① 잘 이해되었다. ② 대충 알 것 같다. ③ 그저 그렇다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 전혀 모르겠다.
4. 수업 후 현대음악에 대한 자신의 관점이 변화되었는가?
① 훨씬 더 이해가 잘 되었다.
|
|
|
따른 이모티콘 특징
1) 카카오톡 이모티콘
2) 라인 이모티콘
3) 페이스북 이모티콘
4. 이모티콘의 변화
1) 형태적 변화
2) 생산 주체의 변화
2) 기능적 변화
Ⅲ. 결론
1. 연구의 결론
2. 연구의 한계 및 향후 연구 과제
· 참고문헌
|
|
|
느낀 점을 두 학생만 발표해 봅니다.(자율적)
◆ 오늘 수업에서 가장 중요한 것은 어떤 소비가 잘못되었다는 것을 아는 것이 아니라 살아가면서 합리적인 소비를 태도입니다.
.
【형성 평가 및 후속학습 안내】
◆파워포인트 화면을 보세요.
|
|
 |
느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동
|
|
 |
조직에 기여한 사례를 구체적으로 말씀하여 주십시오. [1000 Bytes 이내]
8. 최근 감명 깊게 읽은 인문학 서적 3권의 제목(저자)을 기술하고 각각의 서적에 대하여 느낀점을 말씀해 주십시오. [1000 Bytes 이내]
※ 우리은행 면접기출 및 예상문제
|
|
 |
느낀점
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 포부
02 금빛재가복지센터 사회복지사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 특기사항
4. 지원동기 및 포부
03. 샘물자리(사회복지시설) 사회복지사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 성
|
|
 |
느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의
|
|
 |
수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21. 사립학교에서 선후배 교사간 불화가 생긴다면?
23. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점?
24. 자신이 담당했던 행정업무(교지발간....)
25. 지금 읽고 있는 책 제목
26. 즐거운 수업방
|
|
메뉴펼치기
