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방과 후 보육교실의 문제점과 추진방안0k
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 방과후 보육교실 프로그램 개요
2. 개념 및 추진배경
3. 목 적
4. 교육활동결과 및 기대효과
1) 방과 후 학교 운영의 활성화를 도모할 수 있는 계기가 되고 있다.
2) 학교교
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연구원.
장보경(1998). 방과후 아동지도 시설유형에 따른 운영실태 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
김영옥(1991). 탁아프로그램의 질적 환경. 탁아연구. 서울: 양서원 1. 서 론
2. 공부방의 개념 및 역할
1) 복지적 기능
(1) 아동보호의
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및 학생 생활안전 지도 관리체제 구축하고 수강료는 수익자 부담 원칙, 자유수강권방과후학교 활성화를 위한 재정지원 병행을 통한 학교 홈페이지가정통신문SMS 등 다양한 매체 활용으로 방과후 활동 안내 및 홍보에 주력하여야 할 것이다.
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후
2. 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안
1) 자신이 속한 지역의 특성
2) 자신이 속한 지역의 학교사회복지의 필요성
3) 자신이 속한 지역의 특성을 고려한 학교사회복지
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및 의의
2. 시설보호 사업의 종류 및 서비스 내용
3. 시설보호 아동의 발달 특성
4. 시설아동의 특성 연구
Ⅲ. 결론
1. 시설보호 사업의 장 ․단점 및 향후 과제
Ⅳ.시설
1.한국 청소년 쉼터 협의회
2.청소년 참사
시설보호사업 시설아동, 아동복지 시설보호, 아동복지 시설보호사업(개념,배경,기능,서비스,시설아동의특성,시설보호 장단점, 향후과제, 운영시설),
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