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배론원격평생교육원
한국어 교수법(2010년) - 국제한국어교육학회
언어교수이론과 한국어교육(2006년) - 남성우 외 8명 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 중심 접근 방법
2. 내용 중심 접근 방법
3. 과업 중심 접근 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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배론원격평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한류문화의 발생근원
- 경제성장과 정치민주화
- 초고속 인터넷망
2. 한류문화의 확산원인
- 아시아 경쟁 국가들의 문화산업 몰락
- 한류의 보편성
3. 한류문화의 미래 모습
- k뷰티와 k푸드와
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셋째, 듣기와 말하기 능력에 중점을 두고 실제 대학 수업에 가깝게 언어 기능들을 통합하여 연습과 과제를 수행할 수 있도록 구성되어 있다. 즉 언어기능들이 분리되지 않고 통합적으로 제시되고 있는데, 특히 대학 수학 과정에서 만날 수 있
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법을 기반으로 한 교수모형 및 교수기법의 개발이 필요하다. 침묵식 교수법은 교사의 말을 극단적으로 제한하고 있기 때문에 다른 교수법에서 사용할 수 있는 교수모형이나 기법을 그대로 쓰기가 매우 어려운 실정이다. 따라서 침묵식 교수
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배론원격평생교육원
한국어 말하기 교수 학습에서의 상호작용 전략 연구(2014년) - 박해연 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동의 정의
2. 초급 활동지
1) 정보 차이 활동
2) 추론 차이 활동
3) 의견 차이
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