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전문지식 1,959건

아이들이 아니었기 때문이다. 가장 먼저 생각하는 것이 아이들이 아니었기 때문에 우리의 교육은 여기에 까지 왔고 아이들은 배움에서 도주하는 사태가 발생하는 상황이 된 것이다. 나 역시도 지난 고등학교 생활을 떠올려 보면 사토 마나부
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  • 등록일 2006.11.15
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현재 우리나라는 수능이란 큰 목표아래 초 ․ 중 ․ 고교의 교육과정이 맞추어 져가고 있고 이러한 폐해는 수능이 도입된 94년 이래도 문제점은 지속적으로 지적되어 왔다. 급기야는 2002년 ‘이해찬 1세대’라는 말을 낳으며, 학력저하
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  • 등록일 2007.08.22
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 <들어가며> <내용정리> Ⅰ. 배움으로부터 도주하는 아이들 Ⅱ 학력을 묻는다. < 나오며 >
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  • 등록일 2006.10.13
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아이들이 배움으로부터 도주하는 현상이나 학력 저하 현상의 실태보다 그 현상을 둘러싼 정책이 매우 잘못되었다고 말한다. 물론 내 생각 또한 정책의 잘못이 크다고 생각한다. 또한 동아시아형 교육의 특징도 한몫을 했다는 데에도 불구하
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  • 등록일 2005.12.03
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아이들이 배움으로부터 도주하는 현상이나 학력 저하 현상의 실태보다 그 현상을 둘러싼 정책이 매우 잘못되었다고 말한다. 물론 정책의 잘못이 크다. 그러나 순서가 어찌되었든 모든 현상들은 서로 원인과 결과가 되고 그 밑바탕에는 동아
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  • 등록일 2005.10.13
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논문 4건

아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화. 한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구의 방법 Ⅱ. 이론적 고찰 1.
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  • 발행일 2008.10.25
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학력 등의 원인으로 인하여 근로 능력이 없는 빈곤한 상태에 처해 있거나, 신체적심리적으로 위축되어 있고, 가족자원의 부족과 낮은 사회적 지원으로 높은 양육스트레스와 심각한 상태의 부정적인 정신건강상태를 경험하고 있어 이러한 양
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  • 발행일 2012.06.18
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학력의 의식화된 여성들이 맞벌이를 기피하는 현상이 증가하는데 이 현상은 여성 노동의 이중부담 현실과 어떻게 연관지어 설명할 수 있을지 이야기해 보자. 2.일과 가정의 양립을 위한 대책은 여러 가지가 나오고 있지만, 대부분의 정책들이
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  • 발행일 2015.05.02
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학력중심 경쟁체제 30 3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33 3. 세계화 시대의 정체성 40 1) 정체성의 개념 및 특성 40 2) 세계화시대의 정체성 담론 41 3) 디아스포라의 정체성 43 4) 세계화와 정체성의 관련성 45 Ⅲ. TCK의 정체성과
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  • 발행일 2010.04.01
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취업자료 79건

분야에서 꾸준히 성장하는 교사가 되기 위해 노력하여, OO유치원이 창의교육 연구 분야를 이끌어 갈 수 있도록 하는 훌륭한 교사가 되겠습니다. 1) 성장과정 및 가족관계 2) 성격 및 생활신조 3) 학력 및 경력사항 4) 지원동기 및 포부
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  • 등록일 2016.11.22
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  • 직종구분 기타
배움으로써 그 나라 사람들의 생각 문화 같은 것을 간접적으로나마 배우고 익힐 수 있었습니다. 고등학교 1학년 때 일본어를 잘하는 소수의 학생들만 모아놓는 동아리에 들어가게 되었습니다. 취미가 비슷한지라 자연스럽게 편안한 유대감이
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  • 등록일 2010.01.25
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 일반사무직
배움으로써 그 나라 사람들의 생각 문화 같은 것을 간접적으로나마 배우고 익힐 수 있었습니다. 고등학교 1학년 때 일본어를 잘하는 소수의 학생들만 모아놓는 동아리에 들어가게 되었습니다. 취미가 비슷한지라 자연스럽게 편안한 유대감이
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  • 등록일 2003.10.30
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문직
배움으로써 그 나라 사람들의 생각 문화 같은 것을 간접적으로나마 배우고 익힐 수 있었습니다. 고등학교 1학년 때 일본어를 잘하는 소수의 학생들만 모아놓는 동아리에 들어가게 되었습니다. 취미가 비슷한지라 자연스럽게 편안한 유대감이
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  • 등록일 2003.11.07
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문직
배움으로써 그 나라 사람들의 생각 문화 같은 것을 간접적으로나마 배우고 익힐 수 있었습니다. 고등학교 1학년 때 일본어를 잘하는 소수의 학생들만 모아놓는 동아리에 들어가게 되었습니다. 취미가 비슷한지라 자연스럽게 편안한 유대감이
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  • 등록일 2009.04.21
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