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변화의 수용과 저항
리더십과 변화의 관계는 리더십과 권력의 관계만큼 밀접함
따라서 리더라는 말은 변화자라고 바꾸어도 틀린 말이 아님
변화시켜야 하는데 그대로 둔다면 진정한 리더역할을 하지 않고 있는 것. 단순한 감독자에 불과
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변화를 독려하고 촉진하는 것과 직접적으로 관련된 행동에는 거의 주의를 기울이지 않았기 때문에 변화와 관련된 리더의 행위들이 변혁적 리더십과 카리스마 리더십의 범주에 포함되어 논의되어 왔다. 이에 따라서 최근까지 변화지향 리더
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노종희, 2004, 교육행정가의 변화 지향적 리더십의 개발연구, 교육행정연구회 교육지도성이론
<목 차>
Ⅰ. 변화지향적 지도성
Ⅱ. 문화적 지도성
Ⅲ. 학교조직의 지도자 유형 - Sergiovanni
Ⅳ. 새로운 지도성 이론
<참고문헌>
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변화지향적인 비전과 목표를 세울 수 있는 리더가 될 수 있다고 생각합니다.
성과를 만들어내고 창출하는 부분에서 조직원의 몰입을 존중해주고, 여러 과업을 던져 주는 것보다는 기존에 과업을 끝내고, 성취감을 얻을 수 있는 후에 다시금
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리더는 하위자들에게 본보기가 되는 모델이 되어야 하며, 하위자들이 스스로 자신들의 목표를 설정하고 이를 추진하 도록 유도함으로써 자율적 리더쉽의 개발이 촉진시킨다.
5. 서번트 리더쉽(servent leadership)
섬기는 자세를 가진 봉사자로서
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