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영유아 언어발달의 특성 연구: SELSI 를 중심으로. Communication Sciences and Disorders, 9(1), 30-44.
- 윤영선, & 이소은. (2008). 보육교사의 영유아 발달평가 인식과 현황. 열린유아교육연구, 13(6), 121-143. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 영유아의 영역별 발달
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평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 행동 연구로서 관찰의 개념
2. 예를 통한 교
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교사 인성 필수 보육교사론, 아동권리와 복지 2과목 6학점
(나) 보육지식과 기술영역 필수 보육학개론, 보육과정, 영유아발달, 영유아 교수방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도),
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영유아들의 전인적인 발달을 도모해 줄 수 있는 곳이 된다.
하지만 이제까지 유아교육기관은 유아교육기관과 비교되면서 교육보다는 보호 중심의 서비스를 제공하는 곳으로 인식이 되어 온 것이 사실이며, 유아교육기관교사에 대해서도 영
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교사의 경험. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
권영순(2011). 포트폴리오 평가에 대한 보육교사의 인식 및 운영현황 조사연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.본론
2-1. 영유아 언어발달 평가 중 ‘관찰법’과 ‘포트
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