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이후의 영유아 행동 양상에 영향을 미칠 수 있다는 점에서 주의를 기울일 필요가 있다,
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실에서 일어날 수 있는 문제상황을 제시하고 이를 지도하기 위한 교사의 바람직한 해결방안을 영유아기발달단계를
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이를 만드는 긍정육아의 비결 캐롤라인 윙클러, 게일 레이클린 저 | 안인경 역 | 휴먼하우스 | 2007.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실에서 일어날 수 있는 문제 상황을 제시하고 이를 지도하기 위한 교사의 바람직한 해결방안을 영유아기
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영유아교사 처우 비교 연구, 중앙대학교 행정대학원
김윤희, (2018). 어린이집 재원 영유아의 수면패턴과 문제행동의 관계, 한국영유아보육학회 1. 서론
2. 본론
2.1 문제 상황
2.1.1 적대 및 공격성
2.1.2 과잉행동 및 산만함
2.2 보육실에서
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수 있어야 한다.
4) 동일시 대상자로서의 역할
영유아들은 보육교사를 동일시 대상으로 삼는다. 사회학습이론가인 Bandura에 의하면 외적인 강화 없이도 다른 사람의 행동을 관찰하는 것만으로도 학습이 일어날 수 있으며 아동은 주변의 중요
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이것을 구조의 기능이라고 표현하면서(받아들이는 기능)이라고 하였다. 둘째로 전도의 기능이다. 이것은 하나님의 복음을 선포하는 일이다. 천국을 선포하고 복음의 핵심을 개진하는 일이다. 여기에는 선교, 전도, 교육을 포함시킬 수 있으며
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