|
나친 관섭이나 참견, 경력교사의 지속적인 가르치려는 태도등이 있다. 이에 보육교사들은 각각의 교사들의 자율성과 재량권을 인정하는 분위기를 유지할 필요가 있는 것이다.
2. 보육실 운영전략
첫째. 보육교사로서 나의 직무를 인식하고
|
|
|
보육실 운영전략에 대하여 서술해 보았다. Feeney(1983) 등은 영유아교사가 전문적인 이유를 어린이들에게 광범위한 지식을 전달하고 그들이 자신에 대해 긍정적으로 느끼도록 교육하며, 역할수행에 있어서 다른 영역의 교육들과는 다른 전통적
|
|
|
수 있는 친구와 같은 교사가 됨으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 즉, 교사와 영유아들과의 관계를 비형식적으로 형성하고 싶다는 것이다.
3. 보육실 운영전략
첫째. 보육교사로서 나의 직무를 인식하고 보육실 운영에 있어 주임교사
|
|
|
보육실이 보육교사의 행복한 공간이 되어 영아들에게도 매우 좋은 영향을 줄 수 있다.
<참고 자료>
유구종, 조희정, 최신영유아보육학개론, 공동체 2015
문혁준 외 4명 저, 어린이집 운영관리, 창지사, 2013년
박연희, 영·유아 보육시설의 운
|
|
|
보육실의 아이들이 학습을 수행하거나 행동상의 어려움을 해결하는 데 동기를 유발해준다. 또한 아이들로 하여금 긍정적인 사고를 갖게 한다. 또한 보육실 운영에 있어서 인본주의적이며 민주적인 경향을 갖게 한다. 이는 보육실 운영을 원
|
|
 |
운영관리
17. 운영시간
1) 평 일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
2) 토요일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
18. 시설의 원아수, 보육비를 아래의 표에 써주세요.
대 상
인 원 수
보 육 비
만 1세
만 2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2
|
|
메뉴펼치기
