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보육시설을 설치하는 자(운영하는 자에 위임 가능)는 이 지침을 참고하여 국가 또는
지방자치단체가 보수를 보조하는 보육시설 종사자의 보수 지급 기준을 제정시행하여야 한다.
●보육시설 종사자가 교육중인 경우 교육시간 등을 고려하여
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보육정책의 동향, 양성 평등, 가정폭력 등과 같은 교과목은 부분적으로 사어버 콘텐츠로 개발할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설종사자의 사전교육과 보수교육에 대해서 그 개념과 개선방안 등에 관해 살펴 보았다. 서론에서도 지
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이다. 물론 보육종사자도 경력에 따라 그 지위가 다양하기 때문에 정책결정자의 역할을 하기도 하며, 해야 할때가 있다. 예를 들어 한국보육교사회는 전국의 보육교사의 권익을 위한 정책결정에서 핵심적인 위치를 차지하고 있다.
한편 정책
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보육교사 3급을 위한 자격기준은 다음과 같다.
고등학교 또는 이와 동등이상의 학교를 졸업한 자로서 보건복지부령이 정하는 교육훈련시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자
보육시설의 대표자는 종사자의 고용 및 계약, 복무, 휴가, 보수
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고 했다. 보육시설장의 역할은 교육행정조직의 대표자로서 조직 운영에 따르는 제반 업무를 담당하고 있다. 즉, 보육철학을 제시, 예산 계획 수립 및 평가, 영유아 보호와 교육, 종사자 임용, 보육종사자 전문성 증진을 위한 교육, 지역사회간
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보육시설에서 보육되는 영유아는 그들 스스로 위험상황에 대한 인식이 부족하고 위험상황에 대한 예측능력이나 대응하는 신체적 능력이 발달되어 있지 않음으로 안전사고의 발생가능성은 항상 가지고 있다.
안전에 대한 보육종사자의 의식
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보육을 위해서는 현실성 있는 보육사업의 재정적 지원 확대로 시설의 공공성을 확보하고 안정적 운영을 도모해야 하고 영유아 보육에 있어 가족 위임형 보육이 아닌 국가,사회,가족의 책임 공유형 보육이 되어야 한다.
둘째, 보육시설 종사자
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보육의 개념이 통합되고 있고, 점차로 탁아 프로그램은 교육적 프로그램이 되고 있다. 따라서 탁아란 계층에 관계없이 이용되는 프로그램이며, 취업모를 위해서 질 높은 종일제 탁아 프로그램이 요구된다.
그러나 현행 유아 교육 체제는 다
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보육시설 운영을 위한 현재 방과 후 아동보육 대상과 관련해서 영유아보육법에서 입소대상을 12세까지 연장토록 하여 방과 후 아동보육에 대한 법적 근거는 마련되어 있으나 관련 법 조항과 운영체계, 종사자 급여 체계, 지원관리 전달체계에
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보육시설 일반현황‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥22
<표 2-5> 중앙 및 지방정부의 보육예산‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23
<표 2-6> 보육시설 종사자현황‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥24
<표 2-7> 연도별 저소득 아동현황
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