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부모에게 미치는 효과. 2000 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집.
국립특수교육원(1998) : 장애학생 부모교육 프로그램
한기정(1998) : 특수유아의 교육방법. 교육과학사
강원도장애인복지관(1997) : 부모와 함께하는 발달장애아 교육 Ⅰ.
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교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교
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제1부 장애아 부모교육의 기초
제1장 장애아 부모교육의 개념
1.부모교육의 정의
2.부모교육의 필요성
3.부모교육의 목적
4.부모교육의 접근방법
5.부모교육 내용
6.부모교육의 효과
제2장 장애아 부모의 반응
1.부모의 정
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부모교육 계획은 연간, 계절 간, 월간으로 수립되어야 할 뿐 아니라 구체적이고 실천 가능하도록 일간계획을 수립하는 것이 바람직하다.
④ 부모교육 계획 수립 시에는 지역사회의 제반사정을 충분히 고려하여 교육내용, 교육방법, 시기, 일
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부모교육을 활성화하는 방안이라고 생각된다. 현재 대학교나 학교들에서는 멘토링 학습이 중요시되고 있다. 그 이유는 이미 배웠거나 겪었던 선배들은 그것에 대해서 잘 알고 있으므로 후배들에게 알려주는 것도 좋은 교육방법이 되고 꼭 먼
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교육방법
강의
교육장소
교육도구
유인물
예상소요시간
20분
교육내용개요
1. 가와사키란 무엇일까요?
2. 가와사키의 원인 및 증상은 어떤 것들이 있을까요?
3. 가와사키의 진단요소는 어떤 것들이 있을까요?
4. 가와사키의 치료방법 및 기간으
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부모교육 보고서
주제
퇴원 후 아기관리 방법 및 남자아기 생식기 관리방법
주제 선택이유
대상자는 현재 11세, 9세 두 딸을 키우고 있기 때문에 마지막 출산이 9년 전이다. 대상자가 아기관리 방법을 잊어버렸을 가능성이 있어, 퇴원 후의 아
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부모교육 참여에 긍정적 인식, 자녀와 대화의 관계, 부모간 일치된 교육을 하게 되는 것으로 나타났다.
위에 언급된 긍정적 효과를 토대로 부모교육이 활성화되어야 하며, 그 방안으로 첫째, 대상별 특성을 고려한 방안으로 어머니뿐만 아니
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아 부모의 경우 20대, 40대 이상, 30대의 순으로 나타났다.
또한 교육정도에 있어서는 학력차이에 따라서 비슷한 결과를 얻었으며 통합경험에 있어서는 발달지체유아 부모와 일반유아 부모가 통합경험이 있는 경우가 높게 나타났다.
발달지체
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교육보다는 부모와 소통할 수 있는 강의와 부모간의 토론을 병행함으로써, 부모와의 상호 교육의 효과도 얻는 다면 앞으로 우리 사회에 꼭 필요한 부모교육이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
Fine,M.T.(1980)/Parent education moment:An introduction, In h
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심리적 문제, 가정·환경적 문제 예방 및 해결을 위한 대구광역시교육청 전문상담사의 역할이 작지 않다고 사료된다. 서언
1. 정책․사업의 동향 및 전망 포함
본언
1. 정책사업 목표
2. 추진전략, 수단, 방법 및 추진일정
결언
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부모님의 교육방법을 본받아, 말로만이 아닌 행동으로 본을 보이는 교육을 이곳에서 다른 선생님들께 배워가며 하나씩 실천해 나가고 싶습니다. 그리하여 청소년기에 방황하는 아이들을 옆에서 감싸 안아주며, 그들의 고민을 들어주는 친구
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부모님의 교육방법 또한 주요했습니다. 제가 문제에 부딪혔을 때 방법을 제시해주시기 보다 혼자 힘으로 해결하는 과정을 지켜봐주셨습니다. 이러한 환경을 겪으면서 자연스레 제가 해야 할 일을 파악하는 선견력을 갖게 되었고, 사람과 주
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부모님의 교육방법이 주요했습니다. 제가 문제에 부딪혔을 때 방법을 제시해주시기 보다 혼자 힘으로 해결하는 과정을 지켜봐주셨고, 자기관리의 중요성을 철저히 가르쳐주셨습니다. 교내에서 외국인 도우미 활동을 통해 다른 문화적 배경
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부모님의 교육방법이 주요했습니다. 제가 문제에 부딪혔을 때 방법을 제시해주시기 보다 혼자 힘으로 해결하는 과정을 지켜봐주셨습니다. 이러한 환경에서 자연스럽게 제가 해야 할 일을 캐치하는 센스를 갖게 되었고, 사람과 주변 환경을
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