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불교사상적 접근. 열린유아교육학회. 열린유아교육 연구 Vol.3 No.1 P 209~237.
박혜경 외(2004). 유아언어교육. 경기도 파주 : 양서원
권은주(2001). 불교육치원 통합교육활동 프로그램. 경기도 파주 : 양서원
[부록]
아래 내용 참조
보 시
육바라밀 글
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파주:한울아카데미, 2006.
동북아지식인연대, 『동북아공동체를 향하여, 아시아지역통합의 꿈과 현실』, 서울:동아일보사, 2004.
김종욱. 「동아시아 근대의 형성에서 내셔널리즘과 불교」,『동서철학연구』, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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불교
1) 혼합절충주의(특히 이조 후기 불교)
2) 공리적 현실주의
3. 유교
1) 사람을 군자되게 해서 동방예의지국으로 만드는데 기여했다
2) 가족중심의 사상이다
3) 청렴 결백한 정신을 고양시켰다
Ⅲ. 우리나라종교(한국종교)의 정체성
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불교유교 등 다양한 종교 간의 대화를 가능하게 하고 사회 전체를 통합하고 아우를 수 있는 중요한 기능을 가지고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조수동 외 3인. 문화의 이해. 대구: 이문출판사, 2011.
최덕경 외 5인. 인간행동과 사회환경. 파주: 양서원, 201
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불교는, 최제우의 동학에 의해 약간의 기를 펴게 된다. 한용운 님의 [조선불교유신론]도 한몫을 하게 된다. 국권 침탈 시기 때 불교는 일제의 불교통합정책에 저항하는 모습도 보였다. 이러다가 우리는 해방을 맞았고 6.25 전후를 기점으로 많
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