|
비속어 사용 실태에 대해 잘 알 수 있었다.
설문을 실시한 후 통계를 낸 자료에 의해 얻어진 예상외의 결과가 매우 흥미로웠고 비속어의 어휘 형태에 대한 질문에서 알고 있다는 응답이 많기는 했지만 그에 비해 우리가 남발하는 비속어들의
|
|
|
실태 언어의식 전국 조사, 국립국어원, 2011
청소년들의 잘못된 언어생활, 대한민국청소년의회, 2016
학생 언어문화 개선을 통한 인성교육 강화 방안 연구, 한국교육정책연구소, 2012
박성미, 정봉희, 김소영 저, 청소년 문화, 동문사, 2015 Ⅰ.
|
|
|
비속어ㆍ욕설ㆍ은어ㆍ유행어 사용 실태와 언어 의식연구, 국제어문학회
◎ 김정선 외 5명(2011), 청소년 입말에 나타난 비속어·유행어·은어 사용 실태, 한국언어문학회
◎ 김은실(1990), 은어에 관한 고찰 : 학생어를 중심으로, 대구교육대학교
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ.은어와 비속어의 정의 및 유형
2.1 은어와 비속어의 正義
2.2 은어와 비속어의 類型
Ⅲ. 은어 . 비속어 사용 실태와 그 문제점 및 개선 방안
3.1 은어 . 비속어 사용 실태
(1) 은어의 사용 실태
(2) 비속어의 사용 실태
|
|
|
비속어의 실태 및 인성교육의 방향에 대해 살펴보았다. 청소년들의 비속어와 욕설 사용문제는 우리사회가 시급히 해결해야 할 중대한 현안 문제 중 하나가 되었다. 이러한 청소년의 언어문화의 심각성을 깨달아 위와 같은 인성교육이 강화되
|
|
 |
실태조사」, 2007년 상반기 인터넷이슈 심층조사 07-01 요약보고서
[10] 한국정보보호진흥원(KISA)(2007), 「2006년 12월 인터넷침해사고 동향 및 분석 월보」
[11] 황용석(2007), UCC와 미디어 환경의 변화, 국회도서관보 Vol.334.
[12] 한국정보보호진흥원(KI
|
|
|
비속어
2.3. 통신언어의 기능‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14
2.3.1. 통신언어의 긍정적 기능
2.3.2. 통신언어의 부정적 기능
3. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
4. 참고문헌 ‥‥‥‥‥‥
|
|
메뉴펼치기
