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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음운 규칙의 이해
2. 비음화 현상 소개 및 예시
3. 발음 교수의 단계별 교수 방안
1) 도입
2) 제시
3) 연습
4) 사용
5) 마무리
4. 발음 교육을 위한 구체적 활동
5. 비음화 현상 교수 방안
Ⅲ. 결론
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, 박이정, 2007
이진호, 국어 음운론 강의, 삼경문화사, 2005 1. 음운 현상의 정의
2. 비음화
3. 비음화의 교육 방안
1) 장애음+비음
2) 비음+유음
3) 장애음+유음
4. 비음화 교육의 활동 유형
1) 원리 학습 전 활동
2) 원리 학습 후 활동
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2. 현대국어 표준어 모음의 예를 들어 단모음과 이중모음의 차이를 설명하시오.
4. 현대국어의 음절 구조 유형을 아홉으로 나누고 예를 들어서 각각의 유형을 설명하시오.
6. 현대국어의 예를 들어 비음화 현상에 대해 설명하시오.
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도 존재한다. 마지막으로는 인접음과의 해당 음가의 변별 자질들의 동화로 인해 발생하게 되는 현상으로 비음화 현상을 이해하는 생성음운론을 들 수 있다.
Ⅲ. 소결
상기한 바와 같이 비음화 현상의 실제 사용 양상은 매우 다양하게 나타나
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현상에서 경음을 제대로 발음하는 것은 베트남인 학습자에게 거의 불가능하다. ‘ㄹ’에 대한 한국어 교육을 정확히 교정하여 그 후에 경음화규칙의 내재화 교육이 필요하다.
6) 구개음화
구개음화가 적용되는 환경에 대한 인식과 규칙화의
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