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갖출 수 있게 될 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 Finke는 비체계적 창의성과 체계적 창의성 모두를 강조하였는데 우리가 두 창의성을 갖추기 위해서는 어떤 노력이 필요한지 개인의 생각을 정리해 보았다. 창의성도 노력이 필요한 하나의 과정이
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창의성과 두뇌기능과의 관계에 대하여 살펴보면 이들은 크게 다음과 같이 두 가지 입장으로 나누어진다.
첫째로는 창의적 사고에 있어 우뇌가 지배적이라는 견해이다. 직관, 무의식, 심상은 창의성과 연관을 가지고 있다. 직관은 논리적으로
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창의성이 높고 자유분방한 편이다. 또한 비체계적이고 비사무적이며 봉사하고 헌신하는 것을 좋아하고, 사회적이며 도덕적이고 원만한 대인관계를 형성하고 있다. 하지만 과학적 능력이나 기계적 능력은 매우 부족하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 Ho
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창의성을 저해하는 요인이 된다.
따라서 한자조기 교육은 합당하지 않다.
8. 마무리지며
오래 전부터 한자와 한글은 우리말글살이에 뿌리깊이 공존해 왔으므로 한자병기론과 한글전용론에 대한 논쟁은 필연적이고 중요할 수밖에 없다. 한자
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창의성 등에 가치를 둔다.
.체계, 안전, 능률, 안정성 등에 가치를 둔다.
.권력, 명예, 모험, 야망 등에 가치를 둔다.
.지식, 학문, 지혜, 합리성 등에 가치를 둔다.
.사랑, 평등, 봉사, 인간 존중에 가치를 둔다.
< 활동 5. 직무 특징의 이해 >
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