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안양옥(2010). 초등체육교과교육론. 도서출판 레인보우북스
안양옥(2005). 초등체육의 현실과 이상. 도서출판 무지개사
유정애(2004). 체육수업비평. 무지개사. 1. 주제선정 이유
2. 연구대상 및 일시, 방법
3. 조사내용
참고문헌
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비평이론은 새로운 시각을 전해주기 때문에 매우 유용하고 재미있는 틀이라고 할 수 있다. 하지만 비평이론의 환원주의적 성격은 오히려 작품을 편협적으로 이해하게 하는 도구가 될 수 있다는 점에서 주의가 필요할 것이다. 예컨대 정신분
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수업비평 개정판
- 체육 수업 모형, 대한미디어
- 한경희·유연식, 사회체육행정론 교학연구사 Ⅰ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심수업)의 의의
Ⅱ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심수업)의 단계
1. 단계
2. 단계별 주요 학습 활동
Ⅲ. 체
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수업비평, 무지개 사, 유정애 저
· 교사를 위한 교재연구 및 지도법의 이해, 대인서, 박인학 지음 1. 좋은 체육 수업과 좋은 체육 교사
(1) 좋은 체육 수업과 좋은 체육 교사
(2) 좋은 체육 교사로 성장
2. 바람직한 교사상
(1) 교
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수업의 계획과 운영에 대한 조사, 국어교육학연구24, 국어교육학회
신헌재(2005), 국어수업관찰과 비평의 방향, 한국초등국어교육 27, 한국초등국어교육학회
정재찬(2006), 국어수업비평론, 국어교육학연구25, 국어교육학회
정구향 외(1998), 제7차
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