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1, 초기 유아의 언어 발달
2, 다어문 시기의 언어 발달
1) 문법의 발달
2) 사회적 언어의 발달
3) 사고와 언어의 상호작용
4) 문자이해의 발달
5) 언어발달에 영향을 주는 요인
6) 언어발달을 위한 교사의 역할
결론
참고자료
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놀이활동 자료: 부모가 준비할 수 있는 것은 가정에서 준비, 유아용 놀이 자료는 적합성, 다양성, 변화성, 견고성 을 고려하여 놀잇감 구입하여 전달.
⑧경기도 위스타트 영아 가정방문 프로그램
☆목적: 가정과 지역사회가 연합하여 빈곤 아
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활동을 제시하고, 활동을 단순화하며, 다양하고 흥미로운 수업매체 개발은 물론 실생활과 관련되는 모든 자료들을 동원해야 한다.
7. 지도자료의 빈곤을 들 수 있다
<대책> 학습과제의 계열성을 존중하면서 학습자 개개인에게 알맞은 프
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놀이
4. 장보기 놀이
5. 휴지 모으기
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 말기차놀이
1. 말기차 놀이란
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅷ. 놀이(놀이문화)와 온라인게임(인터넷게임)
1. 가족패턴과 구성: 함께 놀아줄 대상의 부재와 가족활동의 빈곤
2.
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상호작용하여 자신의 발달을 이끌어가는 능동적인 존재이다.
② 유아의 학습에서 중요한 요인은 흥미와 동기 유발이며 유아의 자발적인 동기에 의한 놀이는 유아의 발달을 증진시키는 교수 및 학습활동이다.
③ 유아의 사회문화적 배경을 고
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놀이 사진을 교실 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해 주었더니, 영아가 사진 속 모습에 관심을 보이며 이야기를 하는 모습을 보였다. 사진에서 영아를 찾아보기도 하고, 어떤 놀이를 하는지 상호작용을 나눠본 후, 교사가 사진을 밟고 걸어가는
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놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적용시켜 즐거운 놀이로 만들어 나갔다. 자석이라는 물리적 환경과의 상호작용과 또래와의 사회적 맥락 속에서 협동적 놀이를 함으로서 공유된 지식을 내면
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상호작용 또한 각 유아들이 말하는 동안 사고하도록 도움을 주었다. 교사는 적절한 질문을 하고 놀이 제안자가 되어 활동에 참여함으로써 유아들이 관찰한 내용을 언어로 설명하는 능력과 관찰하지 못한 것을 예측하도록 도와주었다. 또래와
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상호작용이론에 기초한 유아교육과정, 덕성여자대학교 유아교육 연구소, 창지사.
이은화김영옥(2000). 유아사회교육. 양서원.
이정환(1999). 유아교육의 통합적 미술 교육과정. 창지사.
장휘숙(1981). 유치원 아동의 창의성 개발을 위한 실험적 연
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활동이나 자료를 제공하는 제안자, 아동의 능력이나 발달을 돕고 활동을 중재하는 중재자로서 적극적인 참여와 아동과의 계속적인 상호작용을 요한다고 하였다.
정리하자면, 그의 아동중심 사상은 아동을 한 인간으로 존중한 교육의 인간화
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상호작용
7월 29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보
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활동이 이루어지기 때문에 신체적 성장, 건강증진, 운동능력 발달이 이루어진다.
사회발달
넓고 개방적인 공간에서 더욱 활발한 사회적 상호작용을 통하여 사회성 발달이 향상 된다. 실내 공간보다 실외 공간에서보다 활발한 놀이가 이루
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상호작용은 미흡한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
신체운동,건강
(6/15) 꼬리잡기 놀이를 통한 신체활동을 하는 중 빠르게 달려서 다른 친구의 꼬리를 매우
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상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화합니다.
각 아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의
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활동하는 것을 매우 중요하게 생각한다. 친구들 없이 혼자 있자 더 선생님에게 놀아달라고 이야기 한다.
상호작용
1월 16일
자유놀이 시간에 한 친구가 색종이 접기를 하다가 노란색 색종이가 필요하다고 이야기하자 자신에게 있는 노란색 색
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