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嗟嗟小子(차차소자)아 아! 소자(제자)들아
敬受此書(경수차서)하라 공경히 이 책을 받아라.
非我言(비아언) 라내 말은 늙은이의 망녕이 아니라
惟聖之謨(유성지막)시니라 오직 성인의 가르치심이니라. 사자소학의 해석본 함께있음
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감상하기
12:30~13:20
중 식
편식 지도
알맞은 양. 남기지 않고 먹기 지도
13:20~13:30
이 닦기 및 휴식
이 닦기 지도
13:30~13:50
특색 활동
그림책은 내 친구, 창의성교육, 사자소학
13:50~14:00
평가 및 귀가지도
하루 일과 반성
교통안전 지도
14:00
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사자소학(四字小學), 전통문화연구회, 2010 1. 황금율의 정의
2. 황금율의 기원
3. 유사한 동양의 사상과 비교
1) 공자(孔子)
2) 맹자(孟子 , 기원전 372?~ 기원전 289?)
3) 이이(李珥, 1536~1584)
4) 도덕성에 대한 피아제의 주장
4. 황금율의 전제
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, 교사들의 민주적인 분위기의 조성을 통하여 유아의 전인적 성장, 발달의 맥락에서 통합적이고 총체적으로 접근하여 형성하도록 한다는 점에서 지금의 유아교육과 비슷하다고 여겨질 것이다.
그러나 소학은 성리학을 바탕으로 하여 남, 녀
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사자소학'에 나오는 친구들과 관련된 내용을 세 가지 정도 제 시하고 있는데 앞에 "여러 번 읽어보며, 그 뜻을 이해하여 봅시다."라고 언급되어 있지 만 그 내용이 4학년 학생들에게 다소 이해하기 어렵지 않은가라는 의문이 든다. 하지 만 교
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