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사회과학연구소』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 실습교육의 목적
2. 질 높은 실습교육을 제공하기 위한 방안
1) 사전교육
2) 실습지도방법
3) 실습수퍼바이저의 정기적인 실습지도 교육
4) 상호 간의 노력
3. 사회복지 실천현장
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사회복지사로 성장시키려는데 핵심이 있는 것이다. 이러한 실습교육의 목적이 달성되기 위해서는 학생들이 현장실습에서 경험하는 실습내용 및 수퍼비전, 수퍼바이저와의 관계, 타직원 및 동료와의 관계 등 실습관련요인들이 어떻게 이루어
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사회복지사 자격제도를 둘러싼 법률 및 환경의 변화는 자격제도의 강화 등 제도의 재정비 필요성을 요구하고 있다.
사회복지사 자격제도의 개선은 어느 한 분야의 변화로 이루어질 수 없다. 이는 자격증 제도, 교육 제도, 사회복지현장실습교
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실습내용은 나에게 배울 수 있는 자료가 되었다. 교육에서 나의 역할은 나타나지는 않았지만 많이 배울 수가 있었고 현장경험도 쌓을수가있었다.
3. 실습목표에 대한 평가
-기관분석:사회복지현장으로서 아동복지사업에 대한 이해를 도울 수
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실습생 의견
(배운 점, 의문사항, 건의 등 포함)
- 학교 수업에서 만나게 된 조원들은 대부분 내 또래의 나이거나 많아도 2~3살 차이다. 생활환경 또한 크게 다르지 않다. 그런데 사회복지현장실습을 통해 인연을 맺은 실습생들은 나와 매우
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