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사회정서발달의 관계”, 수원대, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 이은정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아기 특성
1) 신체특성
2) 인지특성
3) 언어특성
4) 사회성 특성
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박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2003). 유아언어교육. 양서원.
「유아언어교육」강성화, 김경희, 동문사(2009) 1.서 론
2.유아기 발달의 중요성
3.유아기의 인지 발달의 특성
4.유아기의 사회정서 발달의 특성
5.결론
6.참고 자료
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사회교육의 이론과 실제. 형설출판사
장보경 외(2009). 유아의 연령과 성별에 따른 언어발달과 사회정서발달의 차이.
한국실천유아교육학회 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 인지 발달의 특성
<표1> 연령에 따른 인지적 발달의 특성
2. 유
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사회복지서비스 개선방안”, 경희대, 2004
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만1세의 발달특성
1) 신체발달
2) 사회정서발달
3) 언어발달
4) 인지발달
2. 만1세의 각 발달특
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특성이다. 유아기의 아동은 사고의 조작능력을 완전하게 갖추지 못했기 때문에 이 시기를 전조작기라 부르며 전개념적 사고기와 직관적 사고기로 구분하고 있다.
유아기 사회정서발달은 대인관계의 폭도 넓어지고 다양한 교류가 일어나는
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