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모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의
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사회가 요구하고 기대하는 여성이됨과 동시에 자기능력의 성취 6 나를 내가 사랑하기 7 남녀의 대립구조에서 상호보완적 존재의 관계 정립, 그리고 둘이 함께 하는 길이 되어야 합니다. 여성문학의 당면과제(여성주의,페미니즘,현대소설,
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2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을 진단하여 평가회를 갖는다
4. 유의점
참고문헌
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사회를 보다 민주적으로 변혁할 수 있는 그 어떠한 가능성도 부정하는 회의론에 빠지게 되며, 이는 곧 사회이론으로서의 비판적 계기를 상실하는 것이나 다름없다고 하겠다. 1. 푸코 사상의 배경
1) 사르트르와 레비스트로스의 지적 대립
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비판적 고찰, 부경대학교
- 김영수(2010), 1980년대 사회구성체론과 노동운동 :투쟁노선과 조직노선을 중심으로, 한국역사연구회
- 나민수(1997), 1980년대의 농업정책에 대한 연구, 경기대학교한국산업경제연구소
- 양오석(2004), 1980년대 영국정부
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