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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 상징적 상호작용론의 배경
Ⅲ. 상징적 상호작용론의 초점과 가정
Ⅳ. 상징적 상호작용론의 개념
Ⅴ. 상징적 상호작용의 명제
Ⅵ. 상징적 상호작용론의 적용성
Ⅶ. 상징적 상호작용론의 개입방법
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상징적 상호작용론과 민속방법론의 비교
상징적 상호작용론은 일상적인 커뮤니케이션 과정 속에서 사람들이 상호성을 형성하고 공통의 사회적 세계를 만든다고 본다. 즉, 사회란 여러 개인 간의 수많은 일상적인 관계 속에서 공동으로 구성
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론
1) 갈등론의 배경
2) 갈등론의 개념과 특징
3) 막스주의적 갈등이론과 베버적 갈등이론
5) 갈등론의 한계와 비판
6) 사회문제의 정의
7) 사회문제의 원인
8) 사회문제의 해결방안
3. 상징적 상호작용론
1) 상호작용론의 개념
2)
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상호작용(나눔)이 어떤 형식으로 이루어지는지 가령 언어, 행동, 언어와 행동 인가? 하는 것에서 바라보고, 그 언어와 행동을 질적으로 바라본다는 것이다. 다문화사회라는 것은 상징적 상호작용론자 에게는 실제로 존재한 다기 보다는 여러
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상징적 상호작용론이 교사에게 주는 시사점을 다음과 같이 생각해 볼 수 있다.
첫째, 학교에서 학생들의 행동이 다른 사람들에 대한 반응으로 인하여 영향을 받아 형성된다고 볼 때, 교사는 학생의 행동형성이나 수정을 위하여 학생들에게 인
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