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아동언어장애의 진단 및 치료, 서울: 학지사
한경진(2009). 영유아의 상징놀이에 관한 연구. 충남대학교 대학원, 석사학위논문
진순주(2011). 상호작용놀이를 통한 언어중재가 다문화가정 아동의 표현언어능력에 미치는 효과. 대구대학교 재활과
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통한 자폐아동의 사회성 발달에 대한 효과 연구, 강원유아교육학회
박현자(2003) - 전통놀이가 초등학교에 통합된 자폐아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대학교
심세화 외 2명(2010) - 자폐 범주성 장애 유아의 놀이 기술 교수 중재에 대한
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표현하지 않을 만큼 대처능력, 방어능력 등 사회적인 상호작용 능력이부족하다.
2) 동시를 활용한 신체표현 중심의 언어지도
구분
지도내용
자료 및 유의점
도입
(5분)
1. 인사하기
2. 오늘의 동시와 연관된 손유희 및 VOD 동요 듣기
마음 열기
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아동의 인지특성과 교수전략, 한국정서, 행동장애아교육학회
신선미 외 1명(2010), 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
손영수 외 1명(2003), 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교
자폐 자폐아동, 전반적 발달장애 자폐증, , 자폐아동, 자폐증)의 놀이행동, 반향어, 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 교육적 조치, 치료,
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질환
② 독성 물질
③ 외상
2. 심리사회적 요인
3. 약리적 개입
5절. 치료와 예방
1. 초기 아동기
2. 중기 아동기
3. 청소년기
4. 약리적 개입
5. 대안적 치료
1) 심리치료
2) 행동치료
3) 특수교육
4) 가족 중재
6. 예 방
7. 참고문헌
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