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선다형문항’, 교육평가 용어사전
‘표준편차’, 수학백과, 교육평가
만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오.
1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5
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선다형 문항의 부정형을 변형시킨 형식이다.
A군에 있는 네 개의 항목 중에서 성질이 다른 것을 하나만 고른 다음 B군에서
그 이유를 골라 그 번호를 괄호 속에 써 넣으시오.
A군 B군
1. 청구영연 가. 향가
2. 해동가요 나. 고려가요
3. 가곡원류
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을 지적할 수 있다.
라. 골격문항기법의 활용방안
선택형 문항을 작성하는 일은 많은 시간과 노력이 요구되는 전문적인 활동이다. 특히 양질의 선다형 문항을 제작하기 위해서는 체계적인 연수나 많은 출제 경험이 요구되기 때문에, 문항제작
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이나 긴 문장은 사용하지 않도록 한다.
(9) 신뢰도를 높이기 위해 답의 단서가 되는 부사어를 사용하지 않는다.
(10) 정답이 ○인 문항과 ×인 문항의 비율을 비슷하게 한다.
2-2. 선다형 문항 제작과정(선택형 문항)
(1) 문항마다 질문의 내용이
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훌륭한 문항은 정답 외에 오답지가 정답과 비슷하여 학생들을 혼란에 빠뜨릴 수 있는 문항이다. 1. 문항의 진술과 제작
2. 진위형 문항
3. 선다형 문항
4. 결합형 문항
5. 단답형 문항
6. 완성형 문항
7. 논문형 문항
8. 문항평가의 기준
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선다형, 서술형, 논술형으로 바뀌었으며 의견조사가 삭제되고 포트폴리오 평가가 첨가되었다.
5. 개정된 교육과정에서 볼 수 있는 ‘자유탐구’에 내용이 추가되어 지필평가를 지양하고 학생 활동 관찰, 보고서 검토 등의 방법을 활용하도록
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