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어서 학교도 중도에 하차하고 공장에 나가서 힘들게 일하는 내용 말이다. 우리 세대의 아이들이 이런 사실을 연극으로나마 간접적으로 체험한다면 학생 스스로의 자아 발전에 많은 도움이 될 것이라고 생각한다.
그럼 결론 지어보자. 연극을
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이며 그 존재 또한 우리보다 앞선 사람들의 조작된 것이라고 한다면, 그 굳건한 믿음과 신념 조차조차 흔들릴 수 있다. 과연 우리는 스스로의 의지로 선을 선택해 왔던 것일까?
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우리나라의 화가가 참 훌륭하다는 생각을 했어요.
T:선생님은 여러분들도 아주 훌륭한 화가처럼 보였어요. 그러면 자리 정리를 하고 다음 미술 시간에 또 만납시다.
참고문헌
김용심(1991) / 선생님 우리 연극해요, 서울 : 보리, 1991
남청자(2000) /
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선생님 우리 연극해요, 보리
민병욱·심상교(2000), 교육 연극의 이론과 실제, 연극과 인간
박은희(1996), 교육연극의 이론과 실제, 경성대 공연예술연구소
오판진(2000), 교육연극을 통한 동화교육 방법 연구, 서울교육대학교 석사논문
최영애(1998)
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