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토의법의 교육적 의의
2. 협동학습
3. 역할극
4. 생각키우기 자료
1) 설화자료(說話資料)
2) 시청각자료(視聽覺資料)
3) 독서자료(讀書資料)
4) 극화자료(劇化資料)
5) 기타자료
Ⅳ. 학습자의 메타인지
Ⅴ. 학습자의 전체성
참고문헌
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발달의 원리
2) 개인차의 원리
3) 사회화의 원리
4) 능률화의 원리
2. 학급편성의 방법
1) 일반학급편성
2) 특별학급편성
III. 학급교사의 직무와 자질 및 역할
1. 학급교사의 직무
1) 교육과정의 계획
2) 교수-학습지도
3) 생활
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설화가 활용된다.
② 질의 : 질의법의 근본적 목적은 사고를 촉진하는 데 있다.
③ 시범 : 새로운 과정이나 제품을 소개하고 사용방법을 가르치고자 할 때, 어떤 과정을 학습자가 쉽게 할 수 있다는 자신감을 심어 주고자 할 때, 학습과정에 관
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의 발달과업
① 성인으로서의 시민, 사회적 책임 수행
② 생활의 경제적 표준 설정 및 유지
③ 10대 자녀가 행복한 성인이 되도록 뒷바라지
④ 성인에 필요한 여가 활동
⑤ 배우자와의 인격적 관계 유지
⑥ 중년기의 생리적 변화 수용과 적응
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청소년기에는 혼자서 발달과업을 성취하는 것은 매우 어려운 일이다. 따라서 부모들이 적극적인 역할을 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나
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