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성격심리학, 서울:법문사
·이형득 편저(1992), 상담이론, 서울: 교육과학사
·이장호(1995), 상담심리학. 서울: 박영사.
·Thomas J. Sweeney(2005), 아들러 상담이론과 실제, 학지사
·L.A.젤리, D.J.지글러(1991), 이훈구역, 성격심리학, 법문사 Ⅰ. 아들
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이론의 공헌점
아들러 이론에서 성격의 사회적 요인에 대한 강조는 집단 내에서 개인을 치료하는 집단치료의 개념을 선도하였다. 따라서 중요한 공헌은 초등교육, 부모교육집단, 결혼상담, 가족상담 등이다. 또한 아들러 이론은 실존 접근
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이론의 특성
1) 수준I - 전 인습적 수준 도덕성
2) 수준II - 인습적 수준
3) 수준III - 후 인습적 수준 도덕성
3. 콜버그 이론의 교육적 시사점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 유아기(출
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이론과 실제, 시그마프레스
A. 아들러· H. 오글러·설영환역(1996), 아들러 심리학 해설, 선명사 Ⅰ. 아들러 개인심리학의 주요내용
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관성
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2)
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이론)
(태아 및 신생아의 발달)
(유아기의 발달)
(아동기의 발달)
(학령기 발달)
(청년기의 발달)
(성인의 발달)
(중년기의 발달)
(노년기의 발달)
(성격의 정의)
(에릭슨의 심리·사회학적 성격이론)
(아들러의 개인심리학적 성격이론)
(
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