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견인, 생명의말씀사 2013 목차
1. 권위와 성경의 문제에 관한 오웬의 접근
2. 성경의 필요
3. 성경의 목적
4. 성경의 권위
5. 성경의 영감
6. 성령과 성경의 관계
7. 성경의 그리스도
8. 성경의 보존
9. 성경의 해석
참고문헌
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Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 성경의 권위
1. 특별 계시로서의 성경
2. 하나님의 말씀으로서의 성경
1) 내적 증거
2) 외적 증거
Ⅱ. 성경의 영감
1. 영감의 의미
2. 영감에 대한 성경의 증거
3. 영감의 성질
1) 기계적 영
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성경을 하나님의 영감에 의해 기록된 정확 무오한 하나님의 말씀으로 믿는 개혁주의 성경관의 확립과 교육은 매우 중요한 것이다. 따라서 우리는 이 말씀의 권위 아래 교회의 일과 우리 모두의 삶을 순복해야 할 것이며, 그 말씀이 인도하시
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성경
2. 성경의 영감 (토마스 스트라우스)
1) 영감의 정의
2) 영감의 증명
3) 순환 논법
4) 하나님의 성품
5) 성경의 주장
3. 영감의 방법에 관한 거짓 이론들
1) 직관 영감설(The Intuition Theory)
2) 실존 영감설(The Existential Theo
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성경의 권위는 어떤 인간이나 교회의 증언에 의존하지 않고 성경의 저자이신 하나님에게 의존하고 있다는 것과 성경의 자증과 성령의 내증이 이를 입증한다는 것을 덧붙여 밝혀 두었다.
성경 영감과 완전 무오는 성경이 자증하고 있으며, 우
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성경적이면서도 가장 우리 현실에 맞는 목회의 모습을 발견하기 위해서 항상 노력해야만 한다. 그리고 그러한 길로 가는 과정 중에는 팀 목회라는 새로운 방향도 있음을 명심해야만 할 것이다.
나가면서
오늘날 성경과 기독교 전통에 기초한
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성경을 참고해서 번역하여 그 의미를 보다 정확하게 했다. 현대어 성경은 성도들이 쉽게 이해하는 데 역점을 두었다. 원문의 내용이 모호한 부분은 권위 있는 주석을 참고해서 성도들이 그 뜻을 쉽게 파악할 수 있도록 배려했다. 이 성경의 번
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성경교수
1. 현대교회와 학교의 교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목
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성경대로”라는 귀절을 삽입함으로써 진리의 절대적인 기준으로서 전통보다도 성경의 권위를 더욱 높였다는 점을 지적할 수 있다.
아울러 그 내용에 있어서도 콘스탄티노플 신조는 교회들의 ‘신앙의 규율’의 내용을 니케아 신조보다 더
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성경의 권위를 무너뜨리고 있는 것을 볼 수 있다. 또한 그의 신관은 헤겔 혹은 과정신학적인 경향이 있다. 모든 역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한
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