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말이다. 눈물과 자책은 아무런 힘이 없다. 오히려 적에게 허점을 보여주는 것이 될 뿐이다. 우리는 이 시대의 ‘충의가’를 불러야 한다. 그들을 향해, 세상을 향해 목청껏 ‘충의가’를 불러야 한다. 국민의 귀를 막고, 눈을 가리고, 입을 막
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시조 두 편’에 적용해 보았다. TGT모형의 특성상 기본 수업 내용을 가르치는 데 이용되기 보다는 수업 내용을 평가하는 데 이용되기 때문에 전반적인 시조 수업에서 한 쪽으로 편중된 경향을 보일 수도 있다.
하지만 평가도 교수학습의 한 부
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두환 편[고전시가론] 세문사 1984,393~399쪽
http://tong.nate.com/hwasunsarang/7700898 1. 들어가는 말
2. ‘강호사시가’ 들여다보기
2.1. ‘강호사시가’에서 드러난 자연
2.2. 현대인들이 생각하는 자연관
2.3 ‘강호사시가’ 와 ‘도산십이곡’
3.
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편, 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문 서원, 2002.
노인숙, 「李珥論」, 『한국시조작가론』, 국학자료원, 1999.
조동일, 『한국문학통사』2, 지식사업사, 2004 I. 서론
II. 본론
1. 퇴계 이황, <도산십이곡>
(1) 퇴계 이황의 생애
(2) 창
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시조(단형시조)를 연이어 써서 한 편의 작품을 이루는 연시조가 있다. 평시조는 시조의 기본형이다. 엇시조는 기본형에서 종장의 첫 1구를 제외한 어느 한 구가 길어졌을 때, 사설시조는 기본형에서 종장의 1구를 제외한 나머지 두 구절 이상
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