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애착과 결혼만족. 중앙대학교. 김영숙, 조한익 (2017). 청소년이 지각한 부모의 양육태도, 또래애착 및 학교생활적응의 종단적 구조관계. 교육심리연구. 김희연, 조규판 (2020). 부모애착, 또래애착, 교사애착이 초등학생의 학업적 자기효능감 및
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  • 등록일 2021.09.09
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교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과 유아의 적응간의 관계. 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문. 김선주(2005). 교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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  • 등록일 2019.05.12
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교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과 유아의 적응간의 관계. 동덕여자대학교 박사학위논문 고영숙 외(2018). 아동학대에 관한 보육교사의 어려움과 바람. 열린유아교육연구. 김숙령 외(2018) 영아전담어린이집 어머니와 교사의 아동학대사례에
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  • 등록일 2019.10.09
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교사를 위한 부모교육. 양서원. 김명희(2011). 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과 유아 적응 간의 관계. 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문. 권수진(2007). 어머니의 부모역할과 유아의 놀이성, 문제행동과의 관계, 한양대학교 대학원
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  • 등록일 2021.03.17
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효능감이 보육교사의 교수 효능감에 미치는 영향. 한국 영유아보육학. 선상화(2009). 부모애착 및 부모로부터의 심리적 독립과 성인애착과의 관계성. 외국어대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 부모와 자녀 관계에서
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  • 등록일 2021.05.02
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논문 42건

 
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  • 발행일 2010.01.13
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교사들의 인식에 대한 연구』, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. 김성재, 김창복,「구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 통한 예비유아교사의 교사효능감의 변화 탐색」, (『열린유아교육연구』, 14(4), 한국열린유아교육
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  • 발행일 2014.01.14
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교사의 자기효능감 변화  2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용   1) 비디오 (재)녹화 다시 보기 : 반성적 실천과 노력   2) 관찰자․평가자들과 함께 보기 : 전문가다운 태도 경주   3) 발표자․진행자로
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  • 발행일 2012.05.10
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  • 저자
f thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Bandura, A., & Zimmerman, B. J. (1994). Impact of self-regulatory influences on writing course attainment. American educational research journal, 31(4), 845-862. Bodgdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative
  • 페이지 24페이지
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  • 발행일 2014.01.14
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  • 저자
교사들이 유아신체활동을 직접 실시하지 못하는 이유로 교사 전문성의 부족이 지적되고 있다(박효찬, 1999). 즉 유아들과 어떻게 대집단 신체활동을 해야 하는지 그 내용과 방법에 있어 낮은 교사효능감을 보인다는 것이다. 그러나 유아신체활
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  • 발행일 2014.01.14
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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  • 저자

취업자료 34건

분야에서의 전문성을 높이고, 학생들의 성공적인 학습을 지원하는 특수교사로 성장하겠습니다. 1.지원동기 2.경력사항 및 역량 3.자신의 성격 중 장점과 단점 및 단점극복 노력 4.직업관이나 윤리관/생활신조 5.향후 계획
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  • 등록일 2024.01.19
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애착을 갖게 되었습니다. 고등학교 2학년 때는 비록 수상은 못하였지만 전국수학경시대회에도 출전할 정도로 실력은 일취월장하였습니다. 수학은 저의 인생길입니다. 제가 유일하게 소통한 과목이 수학이었으며 귀교에서 수학교사가 된다면
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  • 등록일 2012.12.14
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교사로서의 자질과 역량이 부족하여 아직 배울 것이 너무 많은 것 같습니다. 그럼에도 한 가지 분명하게 약속할 수 있는 것은, 수학에 대한 남다른 애착과 학생들에 대한 따뜻한 사랑을 바탕으로 우리 학생들이 세계 최고의 수학 실력을 보유
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  • 등록일 2014.01.17
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교사는 학생들의 잠재력을 믿고 조력자로서의 역할을 하는 것이라고 생각합니다. 학생들은 불완전한 성인이므로 각자의 특성과 타고난 잠재력을 발휘할 수 있도록 응원하고 지원해 주어야 합니다. 학생들의 잠재력을 믿어주고 그 꿈에 한발
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  • 등록일 2016.04.19
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교사는 그들을 양육하고 지도해야 할 것입니다. 또한 학생들에 대한 관심과 애정이 없이 교육하는 가운데 교사의 감정이 섞이거나 무관심으로 학생을 대한다면 좋지 않은 영향력이 누적이 되어 학생들이 성인이 된 이후에 많은 문제점을 가
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  • 등록일 2015.01.20
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