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자기
8. 개성화
9. 심리적 유형
1) 외향적 성격
2) 내향적 성격
a) 감각형
b) 직관형
c) 생각형
d) 감정형
III. 융의 발달단계
1. 아동기
2. 청년 및 성인초기
3. 중년기
1) 중년기의 문제 원인
2) 중년기의 개성화
4. 노년기
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성인초기 (18세~30세)
7) 생산성 대 자아몰두(generativity vs. stagnation) - 중년기 (30세~60세)
8) 자아주체성 대 절망(integrity vs. despair) - 완숙기 (60세 이상)
2. 에릭슨의 이론의 특징
3. 부서별 자아발달 교육
1) 어린이 자아발달 교육
2) 청소년부
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자기 자신에 대해 새롭고 현실적인 안목을 가지고 다시보기도 한다. 그리고 35-45세에는 명확한 성인세계에 합류하여 성인으로서의 권위와 자율성을 확보해야 한다.
이처럼 성인초기는 부모에 대한 의존에서 전환하여 비로소 성인으로서의 독
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정체성 확립의 실패
성실
성인초기
친밀감vs 고립감
타인과 정체성을 융해
친밀한 관계를 맺기 어려움
사랑
성인기
생산성 vs 침체
다음 세대를 이끌어 감
성숙과정이 지연됨
배려
노년기
자아통합 vs 절말
정서적 통합
시간이 없다는 느낌
지
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성인발달과 생애설계. 시그마프레스, 2002.
윤운성(2000). 자기효능감과 자기조절학습의 교육적 시사점. 사회과학논집.
조현미(2009). 자아정체성 교육이 수학 교과 성취도에 미치는 영향. 석사학위논문. 부경대학교.
최유진(2014). 에릭슨의 인간
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