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성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 전숙희, “성인학습자 대상의 문학교육방안 연구”, 서울시립대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습의 개념
2. 성인학습의 특성
3. 성인학습자가 아동학습자에 비해 가지고 있는 장점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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아동중심 사상에 근간을 둔 아동 중심교육은 교과 내용보다는 아동 자신을 더 중시하는 것으로 형식적이고 언어 중심적이었던 전통교육과 기본적인 입장을 달리하기에 학습자를 발달 수준에 따라 외부와의 상호작용을 통하여 스스로 지식을
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아동의 활동...2
1) 학습자...3
2) 학습자료...3
3) 학습활동...3
4) 성인의 역할...3
3. 고등정신기능의 사회적 기원...3
1) 근접발달대...3
2) 근접발달대의 네단계...4
4. 교수- 학습과 발달의 단계...4
1) Vygotsky의 교수-학습간의 관계에 대한 세가
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학습자들간의 교류를 원할히 하며 스스로 학습내용의 질을 검토하도록하고 학습자의 고립을 해결한다.
(5)친환경적 원격교육
-->원격교육하면 떠오르는 기계적이고 인위적인 느낌이 제외시키고 화면상에 나타나는 교재의 내용, 학습내용의
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아동 자신이 가지는 욕구나, 동기 등의 능동적 역할을 경시한다는 점에서 비판에서 벗어날 수 없는 한계도 지닌다. 그럼에도 불구하고 학습이론이 가진 유아교육적 효용성은 그러한 단점을 뛰어넘는 것으로 파악되며 이러한 장점으로 인하여
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