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숙달목표지향성을 띠게 되는 경우, 자기주도적이고 지구력 있는 학습이 이루어질 수 있으며 이는 결과적으로 그렇지 않은 학습자들에 비해 보다 높은 학업성취수준을 유발하게 될 것이다. 1. 목표지향성이론이란
2. 숙달목표와 수행목표
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성취에 악영향을 주게 된다. 1. 학습동기에 대해서
2. 내재적 동기와 외재적 동기
3. 성취동기
4. 메슬로우의 욕구위계이론
5. 자기결정성 이론
6. 수행목표와 숙달목표
7. 자아효능감 이론
8. 자기가치이론
9. 귀인이론
10. 기대-가치이
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성취도에 영향을 미친다는 추론이 가능하다.
사회적 동기는 자율적 동기와 달리 학업을 하는 목표가 학업이외의 외적인 보상을 얻는 데 있다는 점에서 외적동기이다. 외적 동기는 학습자로 하여금 학업과제보다는 학업성과에 관심을 기울이
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목표구조 : 숙달목표, 수행접근목표, 수행회피목표
① 수행접근목표 : 성공에 대한 접근에 초점
② 수행회피목표 : 실패에 대한 회피에 초점
→ 성취동기이론의 접근과 회피지향성을 통합한 결과
(1) 수행접근목표를 지향하는 학생의 특징
다
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목표지향성에 영향을 미친다. 따라서 학교나 가정에서 숙달목표를 강조하는 것이 중요하다. 숙달목표를 강조하는 환경일수록 학생들은 도전적인 과제를 기꺼이 선택하고, 성취상황에서 실패를 경험하더라도 좌절하지 않고 노력한다. 이와
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숙달시킬 수 있고, 동시에 숙달감과 자신감을 얻게 되어 나아가서는 이러한 기본능력을 토대로 보다 예술적인 무용이나 고도의 체육활동 등을 할 수 있도록 하는 기초를 가지게 되는 것이다.
그러므로 유아의 동작교육에는 기본동작과 동작
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성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과 및 해석
1. 설문지와 체벌의 배경
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목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기
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성취에는 관심을 두지 않고 ‘내가’ 얼마나 잘할 수 있는가에 관심이 있다. 마지막으로 협동적 틀을 가지고 있는 학생들은 ‘우리’가 얼마나 잘할 수 있는가에 관심이 있다. 학생 개인의 목표는 다른 동료들의 목표와 서로 연결되어 있기
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목표를 성취해 나가면서 반성적 사고의 과정이 이루어질 가능성이 높으며 이는 유아를 능동적으로 움직이게 하는 원동력이 된다. 이와 같은 다양한 요인들이 서로 상호 연관 되어 유기적으로 얽혀 [그림-4]와 같이 유아에게 의미 있는 학습과
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목표를 세우고 성취해낸 경험에 대해, 그 과정과 결과를 포함하여 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.
단체활동을 하며 겪었던 갈등과 이를 극복한 경험에 대해, 갈등의 이유와 극복요인을 포함하여 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니
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목표를 세우고 성취해낸 구체적인 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술하여 주십시오.
5. 귀하가 최근 3년 이내에 공동(조직) 또는 타인의 이익을 위하여 나에게 예상되는 손해(피해)를 감수하고 일을 수행한 경험이 있
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숙달했습니다. 가장 많은 열정을 투자한 Project1이 제일 기억에 남습니다.. 1. 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오. (본인이 설정한 목표/ 목표의 수립 과정/ 처음에 생각했던 목표 달성 가
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목표로 삼을 것입니다. ■ 전형일정
- 서류 전형 : '24년 1월 2일 ~ '24년 1월 12일
- SKCT 인적성 전형 : '24년 1월 27일~28일 中
- 1차 면접 전형 : '24년 2월 5일 ~ '24년 2월 9일 中
- 2차 면접 전형 : '24년 2월 22일 ~ '24년 2월 26일 中
■ 목차
1.
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성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔는지 설명합니다.
2. 학업 목표 및 동기: 자신이 선택한 학문 분야나 연구 주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의
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