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2단원으로 구성되어 있다.
(3) [세종한국어] 교재를 활용한 세종학당 교육과정 예시
총 60시간을 기준으로 교육과정을 잡아보았다. 1차시에는 도입 및 질문으로, 어휘 늘리기이며, 2차시에는 어휘연습으로 대화1/대화2를 진행한다. 3차시에는 어
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위해서는 총체적인 고민과 균형잡인 분석이 필요할 것이다.
지금까지 ‘세종한국어1’ 한 단원의 구성요소를 살펴보면서 나머지 단원의 구성도 저절로 이해가 되었고 ‘세종한국어’는 세종학당의 확실한 교육 목표와 교육과정을 통한 교수
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국의 선물 문화, 상황별 존댓말과 반말의 사용, 한국인의 부탁과 거절방식, 소원을 비는 한국인
세종한국어 6권 : 한국인의 여행 문화, 한국의 대표 도시, 세계 속의 한국 기업
한국의 AS 서비스, 한국어와 한국문화
세종한국어 7권 : 한국의 민
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부족은 ‘접근성’에 영향을 주며, 접근성을 아무리 뛰어나도 접근이 어렵다는 괴리에 빠진다는 것이 단점이라고 할 수 있다.
결론
세종한국어는 장점이 많은 교재이다. 단점도 가지고 있지만 단점들을 충분히 커버 할 수 있는 수준의 장점을
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한국어를 더욱 잘하기 위해서 어떤 노력을 하고 있나요?’ 등으로 단어를 덧붙여 볼 수 있다.
3.결론
지금까지 세종학당재단에서 출간한 세종 한국어 1을 살펴보며 교재에서 사용된 교목 방식과 그에 따른 교수법 예시를 자세히 살펴보았다.
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